班風建設

班風建設
 【摘   要】班風是一個班級的風氣，良好的班風是取得教育教學成果的必要前提、是學生實現健康快樂成長的根本、是班主任工作的目標和方向。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的作用。它是班集體在思想、道德品質、意志情趣諸方面的具體體現，它是班集體長期形成的情緒上、議論上、行動上的共同傾向。本文主要分二部分分別說明班風作用與培養；（1）、班風的作用（2）班風建設的方法

 【關鍵詞】班風   作用    建設

 班級是學校教育管理的基本單位，是學生在特定的人生成長階段重要的精神家園，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。優良的班風的形成是班集體形成的重要材質。
良好的班風是一種潛移默化的教育力量。因為在這樣的氛圍中，充滿了老師的摯愛、同學的友情、不懈的追求、少年的樂趣，每個積極上進的學生會得到信心、勇氣和力量。好學生心情舒暢、如魚得水，成長得更快、更好、品德較差的學生也會受到感染，逐步克服自己的缺點和不足，向后好的方向轉化，可以說，良好的班風猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化。
 一、班風的作用
 班風能從各方面反映出班級的精神面貌、治學精神和教育效果。班風作為學校管理的“軟件”滲透在班級教育教學活動的各個方面,體現在全班師生的日常行為之中。班風在班級建設中發揮著重要而又特殊的作用。① 第一,導向作用。由于班風體現了全班師生的共同目標和共同認識,因而,它對于學生具有一種導向作用,能把師生的行為引導到學校確定的目標上來。 第二,熏陶作用。班風能使學校形成一種強烈的健康向上的氣氛,它能潛移默化地促使學生形成良好的思想道德和行為習慣。 第三,凝聚作用.班風具有很強的凝聚力,它能促使師生具有一個良好的精神狀態,激勵師生充分發揮主人翁精神,熱愛班級、珍惜班級榮譽,從而使班級充滿活力。 第四,約束作用。由于班風體現了全班師生的共同信念,因此,它也具有很強的約束力,使師生能按共同的目標規范自己的言行,自覺調整與整體不和諧的行為,受到集體的道德輿論的無形約束。
 二、班風建設的方法
 1、從培養良好習慣促學風班風建設
 一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始。因此，以良好習慣的養成為突破口，有助于促進良好學風班風的建設發展，習慣分為學習習慣和行為習慣學習習慣包括上課習慣、自習習慣、作業習慣、預習與復習習慣等，我以學生良好學習習慣的養成為目標，并通過一系列措施促進學風班風建設。②
  （1）、制定班級公約。要形成良好的習慣和學習氛圍首先就要建章立制，除了學校的規章制度和學生管理規定外，根據班級自身特點制定有效的班級公約，這是培養學生良好習慣的首要一環。班級公約主要圍繞遲到、早退、曠課、抄作業等不良學習習慣制定，對學生進行約束和教育有很強的針對性，學生們之間相互督促，再加上輔導員經常性的檢查聽課，更加有助于良好學習習慣的形成。
 （2）、行為習慣。 良好的行為養成習慣是好的學風形成的必要條件。良好行為養成習慣是學習習慣的保證，沒有好的行為養成習慣就不能保證有良好的學習習慣。在學生學習和生活管理上，從小事抓起、從習慣抓起，有利于促進學風班風建設。
  （3）、 樹立榜樣。 榜樣的力量是無窮的，為學生樹立學習生活的標兵是很有益處的，從身邊榜樣的點點滴滴學起，將他人的優點內化為自身的品質，良好的習慣自然就養成了。
 2、培養學生干部 創造良好班風
 班級是學校進行教育活動的基本單位。班級工作是學校行政管理的紐帶,是教學活動的重心,也是學校教育思想,教育計劃得以實施的重要陣地。一個班級工作開展如何,班主任起著主導的作用。但一個班集體的形成,優良班風的培養,僅靠一個班主任是遠遠不行的。這就需要班主任培養學生干部,調動眾多學生的積極性,這是開展集體活動和形成良好班風的關鍵所在。學生干部的選用和培養是班風建設的又一個重要方面。
 （1）、班干部的選擇。在選用班干部時，首先強調的是品行要端正，其次才考慮組織能力。我認為能力是在鍛煉中培養的。而且小學生的可塑性很強，絕對的能力高低的區分并不很顯著。對班干部的選擇權也會慢慢下放給學生。一年級新班的前半個學期，班干部人選大致由老師決定，一直到二年級結束的三個半學期里安排7次干部改選，而此時的改選全按學生們的意見。班干部的競爭上崗提高了大多數學生的主動性、積極性和創造性。③
 （2）、班干部的培養。班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務，德、智、體全面發展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動全班各項工作的開展。班級干部不僅僅是使用，更重要的是培養。培養了才能保證干部逐漸成長。工作中，我堅持把班級日常管理工作交給學生干部去做，在實踐中培養他們的能力。對班干部的每一項工作，事先都要提出指導意見，事后又和同學們一起評價他的工作，該表揚的地方表揚，該批評的地方批評，再教給他們以后處理類似問題的方法。
 3、建立有效的班級激勵機制,培養良好的班風
 無規矩不成方圓。班級首先是一個集體，它不同于那此同船的旅客，同劇院的群眾群體。班級是一個有共同奮斗目標的集體，為了能讓這個集體勝利實現它的目標，必須有“硬”性的規章制度，班級的各項管理制度的建立健全是這個集體擁有戰斗力的保證，在制定班級制度時，要注意突出以下幾個方面：④
 （1）、班級管理制度首先要講科學性。班主任制定出本班的各項管理高度，全面實施素質教育。
 （2）、班級制度管理還要講民主性。班主任雖是班級全面實施素質教育的組織者協調者。學生更是班級制度的參與者訂制度得到學生的認可，這樣的制度是起了應有的作用的。
 （3）、班級管理更要講針對性和可操作性。所訂的制度一定要切實條例本班情況，不要面面俱到，只要有計劃地解決學生的突出問題，可操作性是指盡可能量化，從各方面客觀指導和評價學生的品行和學習。另外班級制度一定還要注意要適時修改和調整，最好一學期一次，這樣才能使制度確實成為班級發展的需要。做到與時俱進。
 我們在首先強調“硬”管理的同時 ，也要提出管理的補充作用。要下大力氣培養學生的學習興趣，樹立起班級在學習、品行上奮勇當先的競爭風氣。首先要有一個科學的評價體系，要有一個對學生每周、每學期、每學年都能客觀反映出他的變化的評價方法。班主任能定期總結，讓每個學生明白，每一期間的所得所失，其次在深入地走到學生中去，多和學生談心，多家訪，從各種不同渠道了解學生的興趣點、興奮點是什么，制定多種獎勵機制，在言語中啟發他們，在精神上鼓勵他們，每一學期都要評選出學習、品行方面取得長足進步的學生，進行班級表彰。
 4、加強紀律教育，培養良好行為習慣：⑤
 （1）、加強紀律教育：紀律是學習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環節、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。
 （2）、培養良好行為習慣：一個人的思想意識常常是通過行為習慣表現出來的。我們從他的習慣中常常可以看出他的思想境界,因而,教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現,要善于從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界,從他們的表現中去捉摸他們的優劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現，養成良好的行為習慣。
 （3）、強化榜樣的示范性：榜樣具有強烈的示范性，代表了先進的事物及優良的表現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講，分析他們的優良表現以及良好效果，從而樹立起奮斗的目標，鼓舞士氣，激勵學生成才的積極性。同時，也應注意對表現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比，反思自己的言行，從而達到自育的目的。
 5、發揮班主任權威建立良好的班風。
 “身正為范，德高為師。教師要為學生樹立榜樣，要學生做到的必須首先在自身體現出來。班主任作風是形成良好班風的關鍵，班主任是班級的一個成員。首先做到以身作則，這是班主任教師和其他教師對學生最基本的最有效的教育方式。凡是要求學生做到的，班主任都要率先垂范，只有以身作則，為人師表，用自己的行動影響學生，才能樹立自己的威望，受到學生的尊敬，成為學生的榜樣，在儀表方面，班主任要注意自己的穿著打扮，引導學生樹立正確的審美觀，追求端莊樸素優雅的美。
 班主任的管理思想和管理方法要在較長的時間里保持一貫性。⑥其優勢在于班級管理的穩定性發展，班主任在任期內可以取長補短，總結經驗教訓，及時糾正失誤，改善管理方法。
 同時堅持“以人為本”的人性化的管理模式，了解學生個性特征，以適當的方法教育和管理學生，使班級管理工作得到最大程度的優化，為培養良好班風、構建和諧班級打下堅實的基礎。

 參考文獻
 1、《黑河教育》1994年第06期 作者： 王波
 2、http://news.aust.edu.cn/watch.jsp?RecId=14543 《從培養良好習慣促學風班風建設》 作者：周靜
 3、：《陜西教育》1996年第06期 作者： 李寶蓮
 4、http://www.diyifanwen.com/jiaoan/banjiguanli/154337076315433717189269.htm《建立班級激勵機制，培養良好的班風》
 5、http://www.zlunwen.com/education/jiaoxue/65517.htm《培養良好的班風、學風》 6、http://train.teacherclub.com.cn/dts/blog/blog-study!show.action?id=1011765&trainingid=108&owner=1105429   《怎樣培養良好班風》 作者：周學