網(wǎng)絡(luò)教育為我構(gòu)筑繼續(xù)學(xué)習(xí)提高教育水平的平臺(tái)

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我們正生活工作在一個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)不斷更新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化的理念已為人們接受并付諸行動(dòng)，知識(shí)和能力越來越成為我們提高自身綜合實(shí)力和競爭力的決定因素。黨中央已經(jīng)把科教興國、人才強(qiáng)國作為重要戰(zhàn)略，要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持德育為先，能力為主，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。面對(duì)新時(shí)期教育發(fā)展的要求，作為一名教師，要與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)新知識(shí)，用廣博的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，不斷提升自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)水平，才能夠真正的擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高責(zé)任。從事教學(xué)工作多少年來，總感覺自己的知識(shí)不夠用，為了提高自己的教育理論和專業(yè)素質(zhì)，我一直都沒有放棄學(xué)習(xí)，總在尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，是我熱愛的教育工作在激勵(lì)著我，召喚著我，是渴求知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力的愿望在支撐著我，是終身學(xué)習(xí)的理念在支持著我，我克服各種問題和學(xué)習(xí)中的困難不斷獲取知識(shí)的源泉，我自學(xué)專業(yè)、參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的各方面知識(shí)，但還是沒有一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和過程，曾一度對(duì)自己的人生和能力產(chǎn)生懷疑，心中充滿了焦慮和恐懼，也承受了巨大的工作和精神壓力。XXX網(wǎng)絡(luò)教育為我打開了學(xué)習(xí)的大門，猶如一陣春風(fēng)吹來，使我干涸的心田得到了知識(shí)雨露的滋潤，為多少年來沒有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的我提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，我欣喜還有網(wǎng)絡(luò)教育接納我，由此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成了我日常生活中的重要內(nèi)容，成了我獲取知識(shí)、寄托夢想、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和成就未來的神圣課堂，是我新的人生起點(diǎn)。
在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我常在深深的思考，不僅在思想上提高了認(rèn)識(shí)，而且能夠結(jié)合自己的教育工作來探究這種教育方式；不但豐富了自己的學(xué)識(shí)和思維，而且感受到在自己潛意識(shí)里發(fā)生了很大變化，我深感受益匪淺，我深刻的體會(huì)到：
1．網(wǎng)絡(luò)教育形式靈活，教育面前人人平等
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等媒介手段輔助教學(xué)的一門新興教育體系，這種新的教育方式，讓我們不受區(qū)域、時(shí)間和空間的限制，更快捷方便地接受更多的新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教育不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放，給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都十分新穎獨(dú)特，豐富的教育資源和開放的教育理念，更使我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身教育的權(quán)利；網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)，需要高度的學(xué)習(xí)自覺性，持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際和時(shí)間，合理的安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了各類豐富的資源，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)易懂，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，還可以就問題向老師提問，得到老師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)和理解老師設(shè)計(jì)的課件以及教材資料中每一章節(jié)的側(cè)重點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)了我們持之以恒，堅(jiān)持不懈、精益求精的精神，不但學(xué)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)，而且提高了自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力。
2．對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)識(shí)，促使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念
隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，一種新的教學(xué)模式正在逐漸形成并發(fā)展，教師要想做好教育工作，適應(yīng)未來教育的發(fā)展，就需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握更高層次的教育教學(xué)能力。遠(yuǎn)程教育的開放性、共享性使我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資源，共享優(yōu)秀的教學(xué)資源和先進(jìn)的教育理論，掌握新的教育思想和教學(xué)方法，同時(shí)把我們所學(xué)的知識(shí)和技能充分應(yīng)用到教學(xué)中，使我們的教學(xué)變得豐富多彩。面對(duì)新課程和新教法的深入，我反思自己以往的教學(xué)行為，深刻認(rèn)識(shí)到，要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從各個(gè)方面借助各種方式學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”，還要對(duì)其他學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”，我們的學(xué)生要學(xué)習(xí)，而我們也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷充實(shí)和完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有這樣，才能自信的面對(duì)學(xué)生。
3．借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，增大相互交流空間，
遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，重要的是給參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流工作的大舞臺(tái)。突破了時(shí)間、空間的限制，學(xué)習(xí)時(shí)間自我安排，人與人交流不受空間的約束，在這片無限廣闊的信息世界里相互學(xué)習(xí)、相互交流，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，共享資源，博采眾長，學(xué)有所長，我們既可以根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，通過自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，也可以與同學(xué)、教師交流，探討與學(xué)習(xí)有關(guān)的各種問題。在這里，有許多專業(yè)精深，知識(shí)豐富的名師，在指導(dǎo)和幫助我們學(xué)習(xí)；有許多志同道合、尋求知識(shí)的同伴在努力探求和進(jìn)步，我感受最深的是網(wǎng)絡(luò)教育不但給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，也給我們提供了交往的范圍和空間，“學(xué)而無友，孤陋寡聞”，更值得慶幸的是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我結(jié)識(shí)了一些從事教育的老師，通過學(xué)習(xí)和交流，我們建立了聯(lián)系，平時(shí)除了交流學(xué)習(xí)中的問題和心得體會(huì)外，還會(huì)就教學(xué)中的問題進(jìn)行探討，擴(kuò)展了知識(shí)面，雖然我們不曾謀面，正是這無形的網(wǎng)絡(luò)、無限的空間拉近了大家的距離，緊緊地把我們聯(lián)系在一起，使大家的關(guān)系變得和諧親切，在這里，你有困難或問題就有老師和同學(xué)幫助你解答，大家交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，你也可以盡其所能幫助他人，大家互幫互學(xué)，互助友愛，如同自己的學(xué)生一樣可愛，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更有利使我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中建立友誼，拓寬視野，擴(kuò)大交流的領(lǐng)域和范圍。
4．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)理念
學(xué)習(xí)是一種源自內(nèi)心的需要，一次性的學(xué)校教育越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，終身學(xué)習(xí)這個(gè)詞越來越頻繁的出現(xiàn)和使用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少部分人的權(quán)利，教育資源、教育對(duì)象、教育空間的開發(fā)，為人們終身學(xué)習(xí)提供了可能，網(wǎng)絡(luò)教育不僅給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是給了我全新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，重要的是，讓我養(yǎng)成了每天獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的重要途徑，開闊了自己的認(rèn)識(shí)視野，關(guān)注教育領(lǐng)域的改革發(fā)展，關(guān)注民生大事，把學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，提高了自己的工作能力。古人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，提升自己，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，在不斷地學(xué)習(xí)和積累中獲得有效地經(jīng)驗(yàn)和方法，汲取知識(shí)的營養(yǎng)才能使自己充實(shí)和完善起來。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的需要，也是21世紀(jì)教育的理念，是這個(gè)時(shí)代賦予我們的職責(zé)和要求，可以看到國家和政府為提高全民的科學(xué)文化知識(shí)、提高道德修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，通過多種方式創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，為我們的終身學(xué)習(xí)提供了可能，提供了保障，圖書館、博物館、美術(shù)館面向民眾免費(fèi)開放，文化館、學(xué)習(xí)中心、農(nóng)家書屋、多種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，尤其是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的普及為學(xué)習(xí)者廣開門路，源源不斷地輸送知識(shí)的源泉，讓人們足不出戶就可以知天下事，讓人們共享社會(huì)進(jìn)步文明、共享科學(xué)發(fā)展成果，使人們得到了精神文化上的充實(shí)和富足。
這一段時(shí)間來，我認(rèn)真回顧了自己的學(xué)習(xí)歷程，有許多感悟，頗有收獲，我慶幸自己堅(jiān)持下來，不但完成了學(xué)業(yè)，而且是在思想認(rèn)識(shí)上也更加成熟，更是讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力不再懷疑，充滿自信，我已確定好下一步的奮斗目標(biāo)，我將堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)無止境，在不斷的努力中去迎接更大的挑戰(zhàn)，獲取更多的知識(shí)和人生價(jià)值。

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