談幼兒園的人文化管理

談幼兒園的人文化管理
 管理是一門藝術。而現代管理“以人的發展為本”的精神已深入人心。作為一名教育管理專業的學生，我想，幼兒園的管理者是幼兒園管理體制的靈魂，必須增強現代意識，確立新的管理觀，采用科學的策略，人文化的管理，從而提高管理效益。那么什么是人文化管理呢？我體會最深的是：堅持以人為本，需要在加強對人的管理過程中，正確處理好約束與調動、服從與協調、使用與培養、求同與 求異等“方”與“圓”（前者為方，后者為圓）的關系。此外還要認識到共事者具有不同長處、工作方式和價值觀，必須通過與他們的溝通來做好自己的工作，因此幼兒園的人文化管理就應做到以下幾點：
    一、高瞻遠矚遠矚，管理需要決策權威
    面對當今信息化時代 ，園長應審時度勢，高瞻遠矚，不僅要有洞察和分析現狀的能力，更要有超前思索的能力，要極目遠望，多視角觀察、統籌全局。2003年時，我園為驗收自治區示范幼兒園時，投入了大量的人力和財力，由于經費不足，老師們紛紛獻計獻策，作為一園之長的園長也當即立斷，為每個班添置了鋼琴、閉路電視、鋪設了塑膠操場等設備，俗話說：“巧婦難為無米之炊”，教師們看到煥然一新的教育環境、利用現代化的教學設備，工作積極性、工作績效大幅度提高，。慧者所慮，慮于未萌，達者所則，規于未勢。“園長就該把握時代脈搏，前進中，必定會遇到種種矛盾和困難，應有百折不撓，勇往直前的勇氣，又要有靈活機動，隨機應變的謀略，促使幼兒園朝著既定的目標發展。
     三、知人善用，管理需發揮激勵作用
    園長要善于調動大家的積極性，創造相互尊重、互相信任、團結和諧的氛圍，以情動人，以理服人，注重培養領導群體和教師集體的整體意識和合作能力，充分發揮整體效益，引導全體職工去實現共同的目標。
    俗話說：“只有熱愛士兵的將軍才能打勝仗”確立尊重教師，關心教師的思想，在安排工作時注意用人之長，為教師提供展示自己優勢的機會。《綱要》中認為管理體制者應是教師的支持者、合作者、服務者，而否定了過去管理者是園所的“絕對權威，高高在上”的不正常現象。那種單純地以權壓人、制度管人的管理方式，已不適應對現代人的管理。這主要是因為園長的形象對于塑造幼兒園的整體形象具有舉足輕重的意義。
     三、以真誠的情感換取群眾的密切合作
    情感是聯系群眾、樹立園長威信、調動群眾積極性的心理因素。而情感的真實性在于誠。在與教職工接觸中，盡力做到以誠相待，以心換心，關心他們的疾苦，解除他們的后顧之憂，強化心理溝通。對教職工在工作中的缺點，以關愛為出發點，不大聲訓斥，而是動之以情，曉之以理，善于心理換位，將心比心，讓教師們感到園長是在愛護、幫助他們，是友好、真誠的。良好的心理影響會使他們對園長產生信賴感受，樂意接受意見，并在實際行動中積極支持園長的工作。另外，人與人性格不同，特點各異，作為園長就要做到心胸開闊，善于與不同類型的人打交道，努力發現每個人的進步和優點，虛心向職工學習，取人之長，補已之短，關心群眾，完善自己，并以這種精神感染他人。只有這樣才能凝聚全體教職工的力量，形成園所特有的良好園風，使辦園質量不斷提高。
     四、努力提高管理者自身的能力，加強非權力因素產生的影響
    園長在群眾中所發揮的作用稱之為影響力。影響力的表現是多樣的，主要分為權力影響力和非權力影響力。權力影響力主要通過行政手段加以影響，非權力影響力則是由園長的道德、人格、修養、聰明才智等非權力因素產生的。這種影響力對群眾的影響是自然的，比權力影響力更有份量，能融洽干群關系，是群眾容易接受的影響力。
     在日常工作中，管理者更應該注意下功夫提高自身素養，擴大非權力因素的影響力。一是做到具有強烈的事業心和進取心。園長的事業心、進取心是形成良好的心理環境的影響因素之一。園長時時保持向上的精神狀態，帶領教職工不斷追求新的目標，教職工才會產生工作要求上的心理平衡。二是要具備堅強的意志。園長的堅強意志是指充沛的精力和頑強的毅力。既能緊張而積極地工作，鍥而不舍，又能面對困難不畏縮、不氣餒；既能在成績面前不盲目樂觀，不居功自傲，又經得起時間的考驗，對幼兒園的工作一如既往，充滿信心。三是要具備較強的組織指揮能力主要是指組織發揮幼兒園人、財、物的作用，重點是調動人的積極性，知人善于任，珍惜工切積極因素，協調園內各種關系發揮管理效能。四是要培養廣泛興趣。興趣是園長與青年教師進行心理溝通的基礎之一。園長不應單單對教育事業感興趣，還應對幼兒園工作所涉及到的各個領域感興趣，道理很簡單，一個有較廣知識面和某一方面有較深研究的人，比起知識貧乏、張口就說錯別字的人來講，其影響力是不言而喻的。
   五、高屋建瓴，管理需增強科研興園觀
    隨著教育事業的改革發展，教育科學研究的重要性，越來越被教育界重視。“科研興園”是幼教事業發展的必然趨勢，園長應該有強烈的科研意識，向教育科研要質量。教師的教育科研是幼兒園工作的一項重要內容。我們在新一輪的科研活動中將幼兒園的大課題中的各項研究內容劃分為幾個研究小組，讓教師選擇自己感興趣的研究小組，使其充分感受到自主參與帶來的樂趣。
    用人的真理只有四個字，就是用人之長。“用人之長”說起來容易，做起來難。其中有兩點深意：第一點，就是用人不要看他有什么缺點，而是看他能做什么。杜拉克說：發揮人的長處，才是組織唯一的目的。才干越高的人，其缺點往往也越明顯。但是我們可以設計一個組織，使人的弱點不致影響其工作和成就。換句話說，籌劃一個組織，關鍵在于著眼于人的長處。第二點，就是每個人的長處各有不同，在用人上，包括激勵、獎勵、提拔等等，要量身定做。
     總之，現代社會變革快，發展迅速。人文化的管理將讓我們適應社會需要，自覺融于社會，與社會聲息相通，達成共識。從而營造一個民主、團結、融洽、活躍的工作氛圍。

管理是一門藝術。而現代管理“以人的發展為本”的精神已深入人心。作為一名教育管理專業的學生，我想，幼兒園的管理者是幼兒園管理體制的靈魂，必須增強現代意識，確立新的管理觀，采用科學的策略，人文化的管理，從而提高管理效益。那么什么是人文化管理呢？我體會最深的是：堅持以人為本，需要在加強對人的管理過程中，正確處理好約束與調動、服從與協調、使用與培養、求同與 求異等“方”與“圓”（前者為方，后者為圓）的關系。此外還要認識到共事者具有不同長處、工作方式和價值觀，必須通過與他們的溝通來做好自己的工作，。《綱要》中認為管理體制者應是教師的支持者、合作者、服務者，而否定了過去管理者是園所的“絕對權威，高高在上”的不正常現象。那種單純地以權壓人、制度管人的管理方式，已不適應對現代人的管理。這主要是因為園長的形象對于塑造幼兒園的整體形象具有舉足輕重的意義。 園長要善于調動大家的積極性，創造相互尊重、互相信任、團結和諧的氛圍，以情動人，以理服人，注重培養領導群體和教師集體的整體意識和合作能力，充分發揮整體效益，引導全體職工去實現共同的目標點。