論校長(zhǎng)威望的建立

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【摘要】：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，學(xué)校管理的力度，辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在校長(zhǎng)威望的高低。何為校長(zhǎng)的威望，它來(lái)自哪些方面?一是來(lái)自校長(zhǎng)自身的素養(yǎng)和主觀(guān)努力，包括校長(zhǎng)的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、人際關(guān)系、人格魅力、學(xué)識(shí)能力等方面的因素：二是來(lái)自外界的認(rèn)可和宣傳，這主要是由下屬的肯定和認(rèn)可，以及社會(huì)的輿論宣傳決定的。課程改革中,校長(zhǎng)有了威望，具有銳力和大氣，具備履行職責(zé)的基本素質(zhì)，也是課程改革成功的有力保障。
【關(guān)鍵詞】：校長(zhǎng) 威望威望的重要性自身素養(yǎng) 外界評(píng)價(jià) 課程改革
一、校長(zhǎng)威望建立的重要性
如果要建立一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，引領(lǐng)師生實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，肩負(fù)學(xué)校管理重任的校長(zhǎng)必須有很高的威望，這樣才能得到群眾的尊重、信賴(lài)和擁護(hù)。威望是校長(zhǎng)多重素養(yǎng)和人格力量的集中體現(xiàn)，是校長(zhǎng)主持工作、開(kāi)展管理活動(dòng)最寶貴的東西，對(duì)于辦好學(xué)校有著重大意義。
1、校長(zhǎng)有威望，才能確保學(xué)校管理體制改革的深化。學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革，對(duì)于現(xiàn)行的學(xué)校運(yùn)作體制無(wú)異于一次革命，其艱巨性和復(fù)雜性對(duì)校長(zhǎng)提出了高層次的要求。而校長(zhǎng)威信的建立無(wú)疑對(duì)諸項(xiàng)改革舉措的實(shí)施具有十分重要的作用。
2、校長(zhǎng)有威望，才能有效地使領(lǐng)導(dǎo)集體成員認(rèn)識(shí)一致，行為協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，最充分地體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。
3、校長(zhǎng)有威望，有利于校長(zhǎng)行政決策得到師生員工的認(rèn)可、支持和執(zhí)行。校長(zhǎng)作為決策人，通常站在整體的角度，全盤(pán)運(yùn)籌，作出決斷，而師生員工以及學(xué)校內(nèi)一些部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)由于工作性質(zhì)或其他原因，往往站在局部或個(gè)人的立場(chǎng)上，對(duì)校長(zhǎng)的決策進(jìn)行評(píng)判，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生抵觸、抵制情緒。但有威信的校長(zhǎng)必然在師生員工及某些部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)中利用自己的威信效應(yīng)，使之積極配合，主動(dòng)支持，扎實(shí)執(zhí)行。這對(duì)于行政決策的順利實(shí)施十分重要。
4、校長(zhǎng)有威望，就能營(yíng)造一種和諧、融洽的人際關(guān)系和積極進(jìn)取的工作氛圍，把各種內(nèi)耗降低到最低限度。即使產(chǎn)生矛盾，意見(jiàn)分歧，也能及時(shí)得到協(xié)調(diào)和解決。如果校長(zhǎng)缺乏威信，即使出面干預(yù)和調(diào)解，也不會(huì)有人聽(tīng)或少有人聽(tīng)，甚至可能使矛盾激化。
因此，校長(zhǎng)建立了威望，對(duì)于深化教育教學(xué)改革，對(duì)于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，對(duì)于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，對(duì)于培養(yǎng)出好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有十分顯著的作用。
二、校長(zhǎng)威望如何建立
什么樣的校長(zhǎng)才會(huì)有威望呢？一所學(xué)校辦學(xué)的成敗，其中最重要的一條，就是對(duì)教師的管理。一位有威望的校長(zhǎng)，能夠更好地管理好教師，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)教師的潛能，最大程度地凝聚教師的力量，把學(xué)校辦得更出色，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。那么，怎樣才能成為一位好校長(zhǎng)呢?關(guān)鍵在于建立校長(zhǎng)的威望。所謂威望，就是聲譽(yù)和名望。既然校長(zhǎng)的威望在整個(gè)學(xué)校教育中有著如此重要的作用，那么，校長(zhǎng)的威望是如何產(chǎn)生、建立起來(lái)的呢?
(一)、校長(zhǎng)的威望來(lái)自自身的素養(yǎng)和主觀(guān)努力這主要包括以下幾個(gè)因素：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)識(shí)能力、人際關(guān)系、人格魅力。
①政治素質(zhì)
政治素質(zhì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的基本素質(zhì)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，自然要具備基本的政治素質(zhì)。那就是要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《教育法》，堅(jiān)持在治校實(shí)踐過(guò)程中，全面認(rèn)真正確地貫徹和執(zhí)行教育方針，依法治校，把實(shí)施教育政策法規(guī)放在學(xué)校管理工作的重要地位。要有高度的政治責(zé)任感，樹(shù)立廉潔奉公、大公無(wú)私、求真務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，自覺(jué)抵御各種誘惑，經(jīng)受住各種考驗(yàn)。作為一校之長(zhǎng)，只有具備了這些基本的政治素質(zhì)，才能建立自己的威望，才能帶領(lǐng)全校師生員工切實(shí)貫徹黨的教育方針，提高辦學(xué)效益。
②思想素質(zhì)
有正確的思想，才有正確的行為，有創(chuàng)新的意識(shí)，才有創(chuàng)新的活動(dòng)。所以說(shuō)，作為校長(zhǎng)，做得到必須先想得到，做得對(duì)首先要想得對(duì)。校長(zhǎng)的所思所想絕對(duì)不應(yīng)只是一般意義上的思維過(guò)程，校長(zhǎng)的思路決定了一所學(xué)校的發(fā)展方向，發(fā)展前景，所以說(shuō)，校長(zhǎng)必須要有自己的思想，才能指揮下屬去該去的方向。一個(gè)校長(zhǎng)只有擁有新思路才能使學(xué)校有新出路，有新思想才能使學(xué)校有新發(fā)展，從而在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。作為決策者的校長(zhǎng)，必須具有獨(dú)立的思想，積極發(fā)掘思想潛力，能對(duì)各種假設(shè)提出疑問(wèn)，并通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)加以解答。一個(gè)有思想魅力的校長(zhǎng)，一個(gè)有著良好思想素質(zhì)的校長(zhǎng)，能夠給師生員工指明發(fā)展的方向，帶來(lái)發(fā)展的前景，這無(wú)疑會(huì)更好地獲得師生員工的信任和擁戴，從而增強(qiáng)了校長(zhǎng)的威望。
③學(xué)識(shí)能力
一個(gè)有威望的校長(zhǎng)，必須是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、能力高超的校長(zhǎng)。所以校長(zhǎng)必須擁有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既要研究管理科學(xué)，又要學(xué)習(xí)其它的知識(shí)，尤其是人文科學(xué)的知識(shí)。校長(zhǎng)要不斷豐富更新自己的各種知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，真正做一個(gè)“學(xué)者型”的校長(zhǎng)，以學(xué)識(shí)贏(yíng)得教職員工的尊重，以學(xué)識(shí)贏(yíng)得威望。一名校長(zhǎng)，既要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)還必須具有較強(qiáng)管理能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，必須具有教育教學(xué)研究能力，善于從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出研究課題，大膽探索教育教學(xué)改革的新路子。
④人際關(guān)系
校長(zhǎng)的工作，是做“人”的工作，校長(zhǎng)的決策的實(shí)施，要靠廣大教師來(lái)完成。建立良好的人際關(guān)系，可以增強(qiáng)校長(zhǎng)的威望，使廣大教師更積極主動(dòng)地、發(fā)自?xún)?nèi)心地為校長(zhǎng)工作，貫徹校長(zhǎng)的思路，實(shí)施校長(zhǎng)的治校方針。良好的人際關(guān)系是如何建立起來(lái)的呢?
首先，要求校長(zhǎng)要胸懷仁愛(ài)之心。唐太宗說(shuō)：“勇士方知義，智者必懷仁。”要信服于人，必須存仁守義，一切從群眾利益出發(fā)，及時(shí)解決教職員工在工作和生活中存在的的問(wèn)題和困難，以了解人、理解人、尊重人為出發(fā)點(diǎn)。
其次，要求校長(zhǎng)對(duì)教職員工要有真誠(chéng)和藹的情感。情感是一種凝聚力，要把情感因素融入學(xué)校管理之中，對(duì)教職員工要真心愛(ài)護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷以禮相待，教職員工心中就會(huì)有全局，就能想校長(zhǎng)之所想，急校長(zhǎng)之所急。
第三，要求校長(zhǎng)要識(shí)才愛(ài)才。教師是知識(shí)分子，總是希望自己有用武之地。校長(zhǎng)要思賢若渴，任人唯賢，用人之長(zhǎng)，容人之短，深入了解教職員工的實(shí)際，把真正有才華的教職員工放在適當(dāng)?shù)膷徫簧希瑸樗麄兲峁┦┱共湃A的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮聰明才智。
⑤人格魅力
高尚的人格魅力是校長(zhǎng)辦學(xué)成功的重要條件，也是校長(zhǎng)個(gè)人威望建立的重要來(lái)源。校長(zhǎng)是學(xué)校的第一責(zé)任人，但校長(zhǎng)的權(quán)威不能單純憑法定權(quán)力去建立，而應(yīng)注意培養(yǎng)自己的非權(quán)力性影響力，要以自己的高尚人格魅力贏(yíng)得教職員工的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚成校長(zhǎng)的威信，使得教職員工人人親而近之。校長(zhǎng)的人格魅力首先來(lái)自校長(zhǎng)高尚的道德情操。學(xué)高為師，德高為范，師德是教師最基本、最重要的素質(zhì)，也是校長(zhǎng)最基本、最重要的素質(zhì)。一個(gè)校長(zhǎng)不僅要學(xué)識(shí)淵博，恪盡職守，更要品德優(yōu)良，人格高尚。校長(zhǎng)要用自己的言行塑造人格的魅力，使廣大教師從校長(zhǎng)身上看到教師的形象和事業(yè)的希望。著名詩(shī)人但丁也指出：“道德常常能填補(bǔ)智謀的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”所以作為校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要有崇高的理想和信念，堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取。這樣校長(zhǎng)就能成為學(xué)校的一面旗幟，全心全意為廣大師生辦實(shí)事、辦好事，就會(huì)在廣大師生中樹(shù)立起無(wú)形的權(quán)威和聲望，使廣大教職員工覺(jué)得“言真可信、行政可效”，從而激活廣大教職員工的奉獻(xiàn)熱情，產(chǎn)生良好的的道德感染力和“上下同心，其利斷金”的合力。其次，校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自校長(zhǎng)的勤政為民，公正廉潔。勤政為民，是包括校長(zhǎng)在內(nèi)的所有領(lǐng)導(dǎo)干部道德的價(jià)值核心。廉潔奉公是校長(zhǎng)的品德基礎(chǔ)。所謂“民不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不愛(ài)我能而愛(ài)我公”，可見(jiàn)廉潔公正能使民心歸附，使校長(zhǎng)威望大增。此外，校長(zhǎng)的人格魅力還表現(xiàn)在校長(zhǎng)的個(gè)性心理修養(yǎng)上。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，必須有健康穩(wěn)定的情緒和積極向上的工作熱情。待人要忠厚、仁義，為人要正直、謙虛，遇事開(kāi)誠(chéng)布公，大事講原則，小事講風(fēng)格，為學(xué)校工作創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的心理氣氛。這樣就能形成一種人格力量，激發(fā)廣大教職員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)校形成一個(gè)關(guān)系和諧、工作協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的戰(zhàn)斗集體。
(二)、外界的認(rèn)可和宣傳
校長(zhǎng)的威望，主要來(lái)自校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和主觀(guān)努力。校長(zhǎng)的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、人格魅力、學(xué)識(shí)能力等要形成校長(zhǎng)個(gè)人的威望，需要贏(yíng)得廣大教職員工的認(rèn)可。校長(zhǎng)在實(shí)施管理工作過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的政治素質(zhì)、思想意識(shí)、人格品德、學(xué)識(shí)能力，教職員工會(huì)看在眼里，自然會(huì)作出公正的評(píng)價(jià)，只有他們認(rèn)可了，在心里佩服了，校長(zhǎng)的自身素養(yǎng)和主觀(guān)努力才能形成一種具有感召力和向心力的威望。如果廣大教職員工對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)、人格、學(xué)識(shí)、能力產(chǎn)生認(rèn)同，那么就會(huì)積極主動(dòng)地、發(fā)自?xún)?nèi)心地、無(wú)怨無(wú)悔地協(xié)助校長(zhǎng)做好工作，完成校長(zhǎng)交給的各項(xiàng)任務(wù)。俗話(huà)說(shuō)，“好事不出門(mén)，壞事傳千里”，其實(shí)，好事更要宣傳。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟。在如今辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，生源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈，校長(zhǎng)一定要很好地利用自己的個(gè)人威望，為學(xué)校的辦學(xué)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。校長(zhǎng)要盡可能地通過(guò)媒體來(lái)宣傳自己，推銷(xiāo)自己，使得自己美好的名聲在社會(huì)上廣為傳播，取得社會(huì)的認(rèn)同，取得家長(zhǎng)的信任。
三.課程改革實(shí)驗(yàn)中,校長(zhǎng)更要樹(shù)立自已的威望
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，是一場(chǎng)繼承與創(chuàng)新，改革與發(fā)展的全方位不是進(jìn)取，是不是大膽改革。因此，校長(zhǎng)更要樹(shù)立自已的威望，具有銳力和大氣，具備履行職責(zé)的基本素質(zhì)，始終保持高昂的工作熱情和韌勁，保持向上進(jìn)取的態(tài)勢(shì)，全身心投入到學(xué)校工作中，投入到學(xué)校的課程改革實(shí)驗(yàn)中。
(一)、清晰的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。
如果校長(zhǎng)具有清晰的辦學(xué)思想和正確的辦學(xué)理念，學(xué)校就會(huì)從根本上找準(zhǔn)位置，把握特色，明確戰(zhàn)略，順利發(fā)展；相反，如果校長(zhǎng)沒(méi)有自己的思想和思考，就會(huì)產(chǎn)生辦學(xué)的盲目性和隨意性，錯(cuò)過(guò)良好的發(fā)展機(jī)遇。21世紀(jì)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一名校長(zhǎng)，必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，有敏銳的觀(guān)察力、縝密的思考力、豐富的想像力，根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)具有新時(shí)期特點(diǎn)的辦學(xué)方案和改革方案，努力做到辦學(xué)目標(biāo)明確化、教學(xué)活動(dòng)藝術(shù)化、學(xué)校管理規(guī)范化，把學(xué)校辦成獨(dú)具特色的學(xué)校。
(二)、豐富的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
學(xué)校的管理更是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜過(guò)程，這無(wú)疑對(duì)校長(zhǎng)的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)才能提出了更高的要求。面對(duì)新形勢(shì)，校長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，自我超越，刻不容緩。首先，校長(zhǎng)要用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想來(lái)指導(dǎo)自己的辦學(xué)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。二是要有終身學(xué)習(xí)的愿望，不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。要讀更多的書(shū)，向更多的人學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，并善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去研究問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力，積淀起濃厚的文化底蘊(yùn)。三是要有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)。課程改革是一項(xiàng)在理論指導(dǎo)下的教育改革實(shí)踐，校長(zhǎng)必須具有豐富的新課程理論知識(shí)，較好的掌握教育管理知識(shí)，具備較高的學(xué)校管理技能和經(jīng)驗(yàn)，用課程改革的理念來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，要學(xué)好心理學(xué)理論，指導(dǎo)心理健康教育；要熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理技術(shù)來(lái)管理學(xué)校。
(三)、高尚的思想品德和人格魅力。
中小學(xué)校長(zhǎng) 要在學(xué)校管理工作中開(kāi)創(chuàng)新局面、取得新進(jìn)展，既要靠真理的力量，又要靠人格的力量。一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就是要便真理和人格相得益彰。首先，要有公正與公平的美德，這是校長(zhǎng)的底線(xiàn)道德。堅(jiān)持公正與公平，學(xué)校的正氣就會(huì)上升，教職工的積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)校才會(huì)有向上發(fā)展的爆發(fā)力。其次，要有完善的人格魅力。校長(zhǎng)應(yīng)是師生的楷模。校長(zhǎng)不僅應(yīng)當(dāng)以先進(jìn)的教育思想去指導(dǎo)學(xué)校，而且應(yīng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生。第三，必須樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)，時(shí)時(shí)把全校師生的疾苦、需求放在心上，把為人民服務(wù)的公仆意識(shí)化為個(gè)人思想道德的立足點(diǎn)和行為的出發(fā)點(diǎn)。第四、校長(zhǎng)必須有深刻的人文理性和深切的人文關(guān)懷，要用滿(mǎn)腔熱情去對(duì)待每一位教師，用同志般的愛(ài)去進(jìn)行情感交流，做到以理動(dòng)人、以情感人、以心助人、以業(yè)立人。要用自己的愛(ài)心、人格去影響周?chē)娜恕⒅車(chē)氖拢I(yíng)造出寬松、愉悅、民主、和諧的“尊師愛(ài)生”的溫馨家園。這是課程改革得以順利推進(jìn)并取得成功的基石。
(四)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓意識(shí)。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，21世紀(jì)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的世紀(jì)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要?jiǎng)?chuàng)新型的教師，更需要?jiǎng)?chuàng)新型校長(zhǎng)的引領(lǐng)。勇往直前的創(chuàng)新精神和開(kāi)拓意識(shí)，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、求發(fā)展的必備精神品質(zhì)。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的自信心、創(chuàng)造性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式和創(chuàng)造性的能力，不僅自己追求變革，而且要能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與變革，不斷取得變革的成功。要用創(chuàng)新的課程理念來(lái)管理學(xué)校，就要做到管理上創(chuàng)新，形成以校長(zhǎng)為核心、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硐到y(tǒng)，使各層次、各職能部門(mén)既相互聯(lián)系又保持相對(duì)獨(dú)立。校長(zhǎng)要積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑，經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)情況，掌握新動(dòng)向、研究新問(wèn)題、思考新方案、拿出新辦法，從而使學(xué)校充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)和活力，辦出自己的特色。
(五)、良好的意志品格和個(gè)性品質(zhì)。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)沒(méi)有固定模式可供參照、模仿的教育革新，困難和機(jī)遇同時(shí)并存。因此校長(zhǎng)應(yīng)冷靜面對(duì)變幻的環(huán)境和挫折，不斷超越自我、超越外界。面對(duì)困難和挫折，校長(zhǎng)要有敢為天下先的思想品格，既不安于現(xiàn)狀，又不輕信盲從，既積極又慎重地投身于改革的洪流。校長(zhǎng)還要以自己良好的個(gè)性品質(zhì)去影響、促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化辦學(xué)，辦出學(xué)校自己特色，在學(xué)校里積極營(yíng)造以環(huán)境塑造人、以形象感染人、以特色吸引人、以科學(xué)培養(yǎng)人的教育教學(xué)氛圍，使學(xué)校在新的形勢(shì)下有所發(fā)展，有所創(chuàng)新、有所突破。
形勢(shì)在發(fā)展，改革在深入。辦一流學(xué)校、出一流質(zhì)量、育一流人才，這是歷史賦予校長(zhǎng)的重任，也是時(shí)代對(duì)校長(zhǎng)提出的要求。因此，作為一名校長(zhǎng)，就要在自己的工作實(shí)踐中去完善自我，逐漸完備自己的基本素養(yǎng)，建立自己的威望，帶領(lǐng)全校教職工共同去創(chuàng)造教育的燦爛明天。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃強(qiáng)主編．《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》北京：高等教育出版社，2000．
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