幼兒園與家長的有效溝通

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在當今社會，由于計劃生育這項國策的實施，使得獨生子女家庭普遍化，因此家長對孩子的關注遠遠多于六、七十年代。尤其是對于那些剛上幼兒園的孩子更是注重，更加關心。因此家長與幼兒園的溝通是非常重要的，家長是幼兒園教育活動最有力的支持者，家長亦應是幼兒園工作的積極參與者,兒童是在家長和幼兒園的雙重教育中不斷成長的，而家長對幼兒又具有幼兒園所不能替代的教育作用。在兒童的轉(zhuǎn)述與表達能力尚未健全之時，家長與幼兒園的緊密聯(lián)系就更加顯得極為重要。家長將家（長）園（幼兒園）交流工作視為幼兒園工作中一個極為重要的組成部分。
1.給與真誠
首先教師要真誠，要讓家長對教師產(chǎn)生信任，家長望子成龍的心態(tài)，做教師要能夠理解，當家長真誠地反映孩子的問題，虛心求教時，教師要認真對待，要想方設法的為家長出謀劃策，并且要站在家長的角度上想問題，要在對孩子身上的問題上和家長扭成一股繩，一起想辦法。這樣家長就會信任你，以至于教師后期工作順利展開。
2.認真觀察每一個孩子
這個世界是人與人是不同的，孩子也是這樣的，每個孩子都有自己性格特點，當然有好有壞，作為教師，應該認真觀察每一個孩子。教師要了解家長的心態(tài)，因為每一個家長都想知道自己孩子到底是什么性格，什么樣的一個人。所以教師要細心的了解每個孩子，以便于回答家長的問提，切勿敷衍了事，比如說“沒事，挺好的”這樣千篇一律的回答，這樣會使家長產(chǎn)生疑惑，久而久之就會對教育工作者產(chǎn)生不滿。
3.了解家長的教育方式
教師應盡可能的了解家長的教育方式，及時發(fā)現(xiàn)家長教育中的不妥之處，本著負責任的態(tài)度，在適當?shù)臅r機找家長談談，委婉的告訴家長他們的教育方式的不足之處。
4.責任心
作為教育工作者，特別是幼兒教育工作者，一定要付起責任，一定要經(jīng)常與家長溝通，把幼兒的事情當作自己的事情，讓家長對自己的孩子有了解。
以上是教師應具備并應該做，下面著重講談話技巧，這是針對個人之間的談話。
教師與家長溝通是有目的、有準備、有計劃地進行的。溝通前，教師與家長雙方都要做準備。在交談中，通常教師簡要、全面地匯報孩子這段時期在園里的表現(xiàn)，著重談孩子的進步和優(yōu)點，展示孩子的作品，并提出需要注意和改進的地方。家長談孩子在家里的情況，入園后或近來的變化與長進，存在的問題以及對園里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標與措施，以便共同有效地促進孩子的發(fā)展。每次溝通的主題與內(nèi)容不盡相同。比如，孩子入園后的第一次溝通，著重于聽家長介紹孩子的生活、習慣和興趣等，教師則說明園里的教育計劃。談話也可根據(jù)家長或教師的建議，集中討論孩子發(fā)展的某方面問題。主要細節(jié)介紹如下。
1.做好準備工作。要及早告知家長溝通的時間、地點與內(nèi)容，征得家長的同意。在溝通前，教師要匯集、查閱這個孩子各方面發(fā)展情況的材料，進行分析，提取有用的事例。實際上，這項準備工作在孩子入園后就已開始。每個孩子都有一個材料盒，用于存放教師平時觀察記錄的材料及孩子的作品等，可供約談前挑選、查看與使用。 2.營造寬松的氣氛。有些家長對約溝通會感到拘束、不自在，所以，教師要注意營造輕松的氣氛，比如：先倒一杯咖啡，說一些孩子和班上有趣的事。在交談時也要自然一些，顯得親切。
3.避免使用專用術語。采用日常使用的普通語言與家長交談，家長聽得懂。在介紹孩子發(fā)展情況時，不要說得過于籠統(tǒng)，而要具體一些。
4.要以平等的身份與家長交談。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓家長，不要發(fā)號施令似的老是說“必須”、“應該”怎樣，更不能責怪家長，要尊重家長，多傾聽家長的話。教師提出共同促進孩子發(fā) 展的措施時，宜采用商量的口吻，征求家長的意見。 5.談孩子缺點時要注意方式。對孩子的評價一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點與進步，也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時，要根據(jù)情況，區(qū)別對待。如果與家長很熟悉，可以說得直率一些。有些家長自尊心強，把談孩子的缺點視為對自己的批評，感到有壓力。所以，教師特別要注意方式，不要用“遲鈍”、“調(diào) 皮”等字眼來形容孩子，以免家長聽了不舒服。 6.交談時不要談及別的孩子。與家長不要談論別的孩子，也不要隨意與別的孩子進行比較，說長道短。因為這樣做會使家長產(chǎn)生疑問，不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。 7.交談完了要肯定溝通收獲。教師要指出談話對家園雙方都有益，強調(diào)對自己的工作有幫助，如進一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同時，對家長來參加溝通表示謝意，歡迎家長以后繼續(xù)支持園里的工作，自己愿意竭誠與家長密切合作，共同促進孩子的發(fā)展。 8溝通完畢后，教師要做小結。小結的內(nèi)容包括：誰提出溝通；誰參加了溝通；提出了哪些問題及解決的方案和措施；約定了什么時間繼續(xù)溝通；有關措施實施情況。教師分別與每個幼兒家長溝通，深入討論孩子的發(fā)展與教育問題，這反映了幼兒園家長工作的細致和深入，對進一步密切家園關系、促進家園共育有重要的作用。
我們也可以采取別的方式來與家長溝通，介紹如下。
一、集體方式
1、家長會
家長會是幼兒園向家長宣傳教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式，我園每學期一般召開1-2次家長會，根椐不同情況召集全園或平等班家長會；通過家長會向家長報告幼兒園的教育工作，幼兒生活、成長情況，并請家長參加全園或班里組織的重要活動。
2、“開放日”活動
關于幼兒園的幼兒園選取適當?shù)臅r候選一天為“開放日”請家長來園參觀一天或半日園內(nèi)活動。這是家長走進幼兒園，走進活動室聽課，看活動直接參與幼兒園工作的極好時機。可使家長了解幼兒園一日活動的安排和組織情況，觀察自己孩子在集體中的表現(xiàn)。
3、家長通訊
家長通訊是通過板報、墻報、家長園地等形式向內(nèi)容，幼兒園大門內(nèi)設一組宣傳欄，每周更換1次內(nèi)容。刊載短文，張貼照片，推薦兒童讀物等。
4、家長委員會
家長委員會是由各年齡幼兒家長代表組成，由園長負責召開組織會議。家長委員會的工作內(nèi)容是協(xié)助幼兒園做好工作，起到配合作用、監(jiān)督作用、橋梁作用、宣傳作用、管理作用。
5、家長講座：我們會請專家及權威人士舉辦有關兒童的專題講座。家長講座采取不定期舉行的方式。
6、網(wǎng)絡
如今進入網(wǎng)絡時代，通過網(wǎng)絡可以進行有效的溝通。在網(wǎng)上可發(fā)通知，可以就家園雙方關注的話題在網(wǎng)上進行溝（在業(yè)主論壇上發(fā)帖子或通過郵件等多種形式），建議在中海的網(wǎng)上設一論壇或自己建一論壇等。

二、通過個別形式進行家長工作
1、家長訪問
進行家庭訪問是分析幼兒家庭情況，建立教師與家長間密切聯(lián)系，給家長以具體指導和幫助的有效辦法。家長把老師的來訪看作是對孩子的最大關心，從而增加對教師的親切感、責任感。家訪前老師應該做好充分準備工作，考慮好需要了解的問題或需要介紹的情況，將向家長提出什么建議或共同商討的問題，達到進行家庭訪問的目的，增強與家長的聯(lián)系，更好地配合教育。
2、書面聯(lián)系
幼兒園為了與家長及時交換意見，互通幼兒在家在園情況，建立了“家長聯(lián)系本”，不但使老師家長及時掌握幼兒表現(xiàn)，幼兒本身也非常重視，對老師和家長提出的希望和要求倍加注意，幼兒的不良習慣便于及時糾正。教師會把每周幼兒園的生活學習情況以書面形式向家長匯報。同時希望家長將幼兒在家的情況，以及對幼兒園、教師的工作要求和建議寫回反饋意見。
本人覺得教師的責任心是最重要的，不僅是能給孩子及家長滿意的答復，更是對自己職業(yè)道德以及自身道德修養(yǎng)的一個要求。所以對于教育工作者責任心是主觀全局的。因此我們在以后的日子要時常反省檢查自己

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