農(nóng)村幼兒園教育在體育活動(dòng)中如何解放幼兒

  農(nóng)村幼兒園教育在體育活動(dòng)中如何解放幼兒

 隨著各項(xiàng)改革的深入，目前幼兒園的任務(wù)是什么？是把幼兒培養(yǎng)成體、智、德、美全面發(fā)展的孩子。體放在首位，這說明它的重要性。人們?cè)谕品�“上體育課”的舊式教育觀念的同時(shí)，確立了新型的體育教育觀。這種教育不但有利于各方面的發(fā)展，還有益于孩子的自由空間，更重要的是孩子受活動(dòng)的吸引，能主動(dòng)參加。
 目前農(nóng)村幼兒園的體育活動(dòng)還不夠體現(xiàn)新型的教育觀，具體體現(xiàn)在：教師對(duì)體育活動(dòng)不夠認(rèn)識(shí)；目標(biāo)不明確，很隨意性，趣味性少；課程趨于小學(xué)化；口令不規(guī)范，缺乏教育技能；沒有把體育活動(dòng)與多種教育有機(jī)結(jié)合等等。比較注重的是對(duì)幼兒的一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練，而忽視了幼兒在活動(dòng)中各種能力的培養(yǎng)。有些教師往往不能把握幼兒的運(yùn)動(dòng)量，往往對(duì)幼兒限制過多，而忽視了幼兒的主體作用。大部分教師都有這樣一種體驗(yàn)：活動(dòng)中常有孩子說：“老師我不會(huì)做，我不想做。”有的教師害怕或擔(dān)心小朋友出事，不想上體育課。還有些教師看到下雨天，就說今天不上體育活動(dòng)等等。久而久之，體育活動(dòng)就顯得不那么重要了。
 那么，在活動(dòng)中如何體驗(yàn)新型的教育觀呢？
 
一、以《綱要》為領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)明確，活動(dòng)突出“新”、“易”

 1、教學(xué)活動(dòng)的單一化，枯燥化，往往導(dǎo)致降低幼兒的積極性，這與體育活動(dòng)教育的方向是背道而馳的。幼兒年齡小，對(duì)于感興趣的活動(dòng)，注意比較集中，態(tài)度也比較積極、主動(dòng)，能較快地掌握正確的動(dòng)作，收到良好的鍛煉效果，并可以延緩疲勞的出現(xiàn)。反之，幼兒對(duì)從事的活動(dòng)毫無興趣，就會(huì)感到苦惱，情緒低落，做不好動(dòng)作，影響身心健康。為此，我們要確定目標(biāo)，采用多種形式，盡量選擇幼兒喜愛的活動(dòng)或采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式（如游戲）提高體育鍛煉的效果。從思想上解放幼兒，吸引幼兒。我們教師應(yīng)要更新觀念，樹立正確的兒童觀，不要每天沉浸在舊式的教育觀念當(dāng)中。舊的教育已不適應(yīng)幼兒園教育，因此我們應(yīng)多學(xué)習(xí)，多看書，要以體現(xiàn)整體素質(zhì)為目標(biāo)，提高幼兒素質(zhì)。
 2、教師選擇的內(nèi)容要緊緊與《綱要》要求相聯(lián)系，新穎。有些教師常唉聲嘆氣地說找不到好內(nèi)容，往往照搬照舊書上的。其實(shí)課程就在我們身邊，生活當(dāng)中，只要用心去找，開發(fā)利用起來，有何難呢？教師要因地制宜，可以選用或自編一些鄉(xiāng)土教材。
同時(shí)選擇的內(nèi)容要適宜、用的上，科學(xué)合理，孩子樂意接受。
 3、教師所設(shè)計(jì)的教案要新穎，不要一味地模仿書上或他人應(yīng)該具有自己的特色。教案設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子的天性，所以活動(dòng)應(yīng)以游戲化，趣味濃的形式開展，從而使幼兒在游戲當(dāng)中充分發(fā)揮他們的各種能力。
 4、教具新。有些教師常這樣說：“挑來挑去這么幾件器材，怎么上課呀。“難道一定要買的嗎？可以自己做呀！我們周圍生活當(dāng)中有許多的廢舊材料，可以把它們做成各種新穎的、沒玩過的體育教具，比如說：練習(xí)跑、跳的動(dòng)作，不要很單一的在操場(chǎng)上跑跑跳跳，可以做一些用稻草做的障礙物，再在墻上貼上各種果子，讓幼兒跳過障礙物，跑去摘果子；看，教具既新穎又安全，孩子們一定喜歡。
 5、同時(shí)，體育活動(dòng)應(yīng)溶入其他課程的教育，比如體育活動(dòng)：“小蝸牛”在散步，突然下雨了，“小蝸牛”們急急地爬回家。旁邊教師放“打雷下雨”的音樂，從而提高了幼兒的音樂感受能力。
 
二、體育活動(dòng)的組織和實(shí)施

 1、教師在體育活動(dòng)當(dāng)中是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。教師應(yīng)以幼兒為主體，把握好運(yùn)動(dòng)量，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由空間，讓他們?cè)谶@空間里自由探索，互相合作，堅(jiān)持到底。在探索當(dāng)中，教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，讓每位幼兒都有所嘗試，不要以自己為主題，好象孩子應(yīng)該聽老師的，時(shí)時(shí)給幼兒壓力，從而會(huì)降低幼兒的積極性。
 2、教師在課堂教學(xué)中的語言應(yīng)親切，教態(tài)應(yīng)自然，切忌對(duì)某個(gè)別幼兒橫向評(píng)價(jià)，兩種評(píng)價(jià)：“你真棒，你能行。”和“你、真笨，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作也做不來”前者評(píng)價(jià)后的孩子比后者能行。教師的態(tài)度有助于孩子形成不一樣的心理環(huán)境。在有趣的體育活動(dòng)中，幼兒往往情緒高漲，高聲歡呼，拍手雀躍，比賽獲勝時(shí)，這種表現(xiàn)更為突出。此時(shí)教師不應(yīng)予以斥責(zé)和限制，不能管束太死、要求過嚴(yán)，應(yīng)加以積極引導(dǎo)，在不影響活動(dòng)的情況下，應(yīng)當(dāng)允許幼兒正常交往，相互交流，使幼兒感到愉快，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。對(duì)于過分的吵鬧或不正常的譏笑、喊叫等現(xiàn)象，還是應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止的。嚴(yán)謹(jǐn)體罰或變相體罰。
 3、練習(xí)的密度和活動(dòng)量要適中。在體育活動(dòng)中，練習(xí)的密度過大或過小都不利于幼兒的身體健康。合理安排練習(xí)密度對(duì)于幼兒掌握動(dòng)作技能，提高鍛煉效果，增強(qiáng)體質(zhì)，關(guān)系很大。由于受場(chǎng)地的限制，有些農(nóng)村幼兒園往往不上體育活動(dòng)，比如下雨天，操場(chǎng)上不能上課，教師就很隨意地不大上了。其實(shí)室內(nèi)也可以的。只要做好充分的準(zhǔn)備，就一定要上體育活動(dòng)課。如做做室內(nèi)操，練習(xí)烏龜爬，練習(xí)青蛙跳等等。保證幼兒的活動(dòng)量。
 4、活動(dòng)中要培養(yǎng)幼兒良好的品德。體育活動(dòng)中，首先教師不僅要結(jié)合教材特點(diǎn)，研究教材在發(fā)展幼兒動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)等方面的作用，充分估計(jì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，還應(yīng)該針對(duì)幼兒在活動(dòng)的表現(xiàn)，及時(shí)靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，把思想品德教育寓于活動(dòng)之中。教師要通過各種方式，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，而且要注意培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智、敢于克服困難的精神。特別是對(duì)于膽小、畏縮的幼兒，在幫助的同時(shí)要鼓勵(lì)他們克服困難、勇敢地完成任務(wù)。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的幼兒，不要讓他們懲罰性的反復(fù)練習(xí)，也不要停止他們的活動(dòng)。其次，教師要充分發(fā)揮游戲本身的教育作用，注意培養(yǎng)幼兒互助友愛的精神和文明禮貌的行為。如“拔蘿卜”游戲時(shí)教師要啟發(fā)幼兒互相幫助，盡力讓老爺爺拔起蘿卜；在競(jìng)賽型體育游戲中，要教育幼兒為爭(zhēng)得榮譽(yù)而努力，做到勝不驕，敗不餒。總之，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，都要教育幼兒不搶器械，互相謙讓，互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧膽小或跌到的幼兒，如果無意碰撞了別人或踩到了對(duì)方的鞋子時(shí)，要主動(dòng)使用“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)�諒”和“沒關(guān)系”等文明禮貌用語。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒；對(duì)表現(xiàn)較差的幼兒，要耐心的提出希望，堅(jiān)持正面教育，不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥。

三、體育活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)

 體育活動(dòng)的目標(biāo)不是要培養(yǎng)出體育名將及有用之材，而是為了發(fā)展幼兒的身心健康。提高他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，增強(qiáng)其體質(zhì)。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。因此，我們教師自己應(yīng)提高專業(yè)知識(shí)水平和自身價(jià)值，解放孩子，還孩子一個(gè)有趣味、有自由、有探索、有活動(dòng)合作的空間。