論幼兒入園前應做何種準備1

論幼兒入園前應做何種準備
 寶寶初次離開家庭進入幼兒園，意味著生活環境上的重要轉變。意味著他們要離開熟悉的環境和親人過上集體生活，這時候，環境是陌生的，老師和小朋友也是陌生的，孩子在心理上自然會出現不安全感，"分離焦慮"和"陌生焦慮"隨之而來。如果能在入園前做好各種充分的準備，可以使孩子順利地度過這個轉折期，盡快適應幼兒園。
 第一部分，家長需要做的準備：
 一、心理上的準備
 家長應當非常清楚地知道，自己的行為表現可能是影響孩子入園適應期質量的最重要因素。此時，家長的心理準備是最為重要的。所以從孩子入園那一刻起，與其說是孩子的適應，不如說是家長對孩子離開自己的一種痛苦的適應，送孩子來幼兒園后家長就會感到坐立不安、心緒不寧、六神無主、魂不守舍，不知自己的孩子是否吃的好、睡的好、玩的好，是否熱了、是否冷了、是否受冷落、是否受欺負．．．，家長們于是有了擔心、不安、焦慮、依戀、抱歉等一系列復雜的心情。對于家長而言，在寶寶入園的最初日子里，時間是那樣的漫長、難熬，每天會早早地等在幼兒園門外，一心要成為第一個接孩子的人……。
 其實這時候家長們積極、樂觀、信任的態度，會幫助孩子和你自己更好更快渡過適應時期的。首先，要相信入園是孩子一生最重要的一次轉折，所有的孩子都必須面對、也都能面對；再次，要對孩子入園后可能出現的現象心中有數，充分理解并相信老師能帶領孩子們很快走過分離焦慮期；相信我們會跟你們一樣愛每一個孩子的。
 入園適應對所有孩子而言有會存在，但時間的長短與家長的心態、表現有著極大的關系，盡量減少孩子入園適應時間，是家長和我們攜起手來所應當努力的目標。所以家長應把握原則，盡量避免以下態度的出現。
 1、  送孩子來園態度不堅決，依孩子的情緒反應而定。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立刻答應孩子停一二天再去，這樣反反復復適應加長；
 2、送來后依依不舍，不愿離去、緊緊擁抱、表情痛苦、其場面甚至有生死別離之感受，這種不良情緒會加大送園時的難度，激活孩子的不良情緒，使入園更加困難。適應周期更長；
 ３、消極語言暗示。
 哄騙式承諾： “第一個接你。”“去一會就回家。”當做不到時，而失信于孩子，帶給孩子你不喜歡他、不想要他的感受，因此而延長適應周期。
    威脅式言語： “不聽話把你送到幼兒園。”“不聽話，我就不來接你！”幼兒本身就對父母把自己送到陌生的環境不能接受，深怕父母不要自己了，這類言語將加重幼兒的這種恐懼感，會對幼兒園產生更強烈的排斥感。
 不當問題： 特別關心孩子在園情況，但導致消極語言暗示，如：
 "小朋友有沒有欺負你?"
 "吃飽了沒有？"
 "有沒有家里的東西好吃？"
 "老師對你好不好？"
 "老師說你了沒有?"
 潛意識中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方，一個恐怖的地方。
  二、行動上的準備
 1、為幼兒準備舒服、合適的衣服、鞋子。盡量的不要系鞋帶的，因為活動中如果松開而孩子和老師都沒有發現會絆倒孩子，造成危險。
 2、早上起床后，先給孩子喝一杯白開水，盡量不要在家里吃早餐，防止哭鬧后嘔吐。
 3、請家長們自己做好分離焦慮心理，面對孩子們的哭鬧，家長們應該表現的平靜些，把自己的擔心和不安放在心里，免得家長這種不良情緒感染幼兒。
 4、請家長們理解入園后可能出現的讓家長擔心、煩心的事，哭鬧、情緒低落、有心事，因為在幼兒園里不敢說話，沒有喝夠水，沒有吃好飯，沒有朋友等等。有問題及時找老師溝通解決。
 5、多給孩子積極的心理導向“你們幼兒園小朋友真多啊！”“那么多好玩的玩具。”
 6、幼兒剛入園時，常常不喜歡來幼兒園，不要總是追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師喜歡你嗎？”這往往會造成孩子更大的心理負擔。
 7、堅持送幼兒園，切忌送送停停，那樣只會延長孩子的適應期。
 8、送幼兒來園后，不要逗留，如果孩子哭鬧不止，家長又舍不得放下就走，請家長抱著孩子遠離活動室安撫。避免影響其他幼兒的情緒。送下幼兒后，請及時離去，不時的張望會讓很多孩子的情緒波動。
 9、離園回家后，家長們因為心疼、愧疚，會給孩子準備豐盛的食物，因為孩子因為上幼兒園，情緒低落，胃的消化能力減弱，過多的食物會給孩子造成負擔。多給孩子準備水果和白開水就可以了
 10、周末在家也不要打破在幼兒園剛養成的作息規律，否則周一回到幼兒園孩子又會感到不適應。
 
 第二部分，孩子需要做的準備
 
 入園后，孩子們可能會有的表現
 孩子出生后，其主要生長環境就是家庭，由于父母的關切與呵護，孩子從內心會得到一種安全感。當他進入幼兒園面臨一種新環境時，這種安全感會被打破，心里會產生種種不適應。主要表現就是要回家、打滾撒潑、在車后座上往下跳、哭鬧不止、逃跑、不吃不喝、晚上睡覺做惡夢哭著醒來說不去幼兒園、體重下降、上火等現象。這些現象除了表現為幼兒的分離焦慮，還來源于以下幾方面的不適應：
 （一）情感不適應。離開熟悉的父母、爺爺奶奶來到了一個陌生的環境中，孩子的情感上沒有了依賴，感情上不滿足，充滿了不安全感，離不開父母。
 （二）生活不適應。由于現在都是獨生子女，孩子們在家中備受呵護，從吃飯、穿衣、喝水都有專人或者幾個人照顧，而幼兒園里幾位老師要面對眾多幼兒，老師的幫助和照顧肯定不會象家里來的那樣及時周到，孩子常常因為自理能力的覺得無助、不如愿。而且幼兒園里有很強的規則要求，不管是作息制度還是游戲規則、生活要求完全不同于家中的自由隨便，很多時候孩子們都感覺受約束。
 （三）交往不適應。離開父母來到幼兒園，孩子們什么都需要自己去解決，尤其是朋友問題。有的孩子表現在不會交朋友，不能用語言表達自己的愿望與需求。只要其他的小朋友不主動和他玩，他就只會獨自坐著或者看別人饒有興趣的玩。缺乏交往能力也是影響孩子在幼兒園愉快生活的重要原因。
 針對以上孩子入園后可能出現的表現，需要家長們幫助寶寶做好以下準備：
 一、孩子心理上地準備                
 1、與孩子談論上幼兒園的話題   告訴他（她）：寶寶長大了，要上幼兒園，幼兒園有老師、玩具、還有小朋友和許多好玩的東西等等。以此來激發孩子上幼兒園的愿望。
 2、帶孩子參觀幼兒園  使孩子逐漸建立“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環境。帶孩子去看他的班級、屋里的玩具、睡的小床、洗手和小便的地方……，再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。有助于孩子在心理上向往幼兒園生活。但是，注意不要直接而過分地夸張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯覺。
 3、孩子認識小伙伴  在孩子正式入園前，家長應該幫助孩子認識同一個班級的同伴，只要認識一兩個同伴就可以，這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里熟悉的同伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應群體生活。
 4、入園倒計時　家長應該在入園前幾天,有意識的向孩子進行＂入園倒計時＂，提高孩子對即將發生的情況的＂預測能力＂.可以帶孩子去參觀你的工作單位，參觀你的工作辦公室,告訴孩子，每個人都要工作，每個人愛自己的工作，這里就是媽媽工作的地方，寶貝工作的地方在幼兒園，寶貝也長大了，過幾天也要上幼兒園上班，學本領了．并帶孩子到幼兒園看看，走走，玩玩．如有可能，在入園前一天為孩子作一個小型的慶祝會，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了．讓孩子感到,上幼兒園是件快樂而自豪的事
 二、孩子基本生活能力地準備。
 1、教孩子認識自己的衣服，萬一孩子之間拿錯了衣服他能自己認出。
 2、培養孩子獨立用勺吃飯，學會自己端杯子喝水。
 3、教孩子學會自己大小便。 孩子入園前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼兒園廁所大都是蹲坑式的，孩子對此不習慣；另外一些孩子是由于羞澀不敢跟老師說，所以入園后入廁的問題比較多。不會蹲坑的孩子可以提前在家里模擬練習：在平地上擺兩塊磚，它們中間離開一定距離，家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，孩子照著做了，家長要及時給以表揚。害羞的孩子家長要鼓勵幼兒學習把自己的需要勇敢的表達出來。家長們也可以提前告訴我們，我們會在一日生活中注意提醒、督促。
 　    4、逐步培養孩子學會自己穿、脫衣服。  首先家長要給孩子提供方便穿脫的衣服、褲子和鞋，不要僅僅考慮美觀等因素。服裝穿脫如果過于繁瑣，會給孩子增加很多困難，穿/脫時間較長在幼兒園常常會落后，還會挫傷孩子的自尊心。
 5、建立孩子的午睡習慣  在幼兒園的作息制度中有午睡，對于在家里沒有午睡習慣的孩子，要逐步養成午睡的習慣，并且學會自己獨立午睡。
 以上這些家長可以利用一兩個月的時間幫助幼兒養成習慣。不需要太急進，給幼兒造成壓力，在剛開始入園的這段時間里，我們會盡一切努力來幫助幼兒完成這些事情。
 三、基本學習習慣和交往能力的準備。
 1、養成到什么時間做什么事的習慣，比如吃飯時間不玩玩具，否則容易使孩子養成拖拖拉拉的習慣，同時也不衛生。
 2、能夠短時間（10分鐘左右）的安靜地聽大人或小朋友說話。
 3、會主動和成人或者小朋友有禮貌的打招呼。
 4、能主動和其他小朋友玩，并愿意和別人分享玩具或者其他東西。
 5、能說出自己的需要，愿意用語言尋求幫助或者有想法時能夠主動地告訴大人。
 6、能依照成人的要求行動。
 7、樂于參加各項新的活動并懂得遵守游戲規則。
 
 第三部分，老師要做的準備
 小寶寶第一次獨立地離開父母，離開熟悉的家庭，來到一個全新的、陌生的環境，他們在心理上會產生較為強烈的分離焦慮，多數幼兒會抗拒或哭鬧。所謂分離焦慮，是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，這是幼兒入園適應的最大障礙。那么如何盡量減弱幼兒的分離焦慮，讓幼兒盡快在幼兒園生活呢？我園主要采取以下措施：
 　　一、教師提前熟悉孩子
 　　1、在開園前，請家長帶孩子來園熟悉老師和接觸新環境。一方面教師可以了解幼兒的教養環境，生活習慣，另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情，減輕幼兒與教師之間的陌生感。
 2、提前熟悉孩子的照片和名字（包括乳名），等孩子來園后，老師親熱的叫著孩子們的小名給孩子們親切熟悉的感覺。
 　　二、精心布置環境
 　　我園會為孩子準備一個溫馨的、充滿童趣的課室環境，還會為幼兒提供豐富的玩具材料，安排多彩的游戲活動，最大限度地轉移幼兒的注意力，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中度過在園的每一天。
 　　三、細心的照顧
 　　我們會以極大的耐心關心、照顧幼兒。提醒幫助幼兒入廁、喝水，及時為幼兒更換臟污、汗濕的衣服，根據天氣的變化增減幼兒衣著，輔助幼兒進餐，耐心的指引小寶寶在輕柔的音樂聲中進入夢鄉等，滿足孩子的依戀感。
 　　四、豐富的活動
 　　為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們在開學初為新生準備了豐富的活動，有輕松愉快的身體接觸游戲活動，有趣味橫生的講故事活動、有觀看哥哥姐姐的精彩表演活動、有寓教于樂的大帶小活動，有體現幼兒園優勢的電化教學、演木偶戲、桌面表演、玩集體游戲、分組游戲、過娃娃家……，幫助孩子盡快熟悉小伙伴，滿足孩子對活動的需求、交友的需求。
 相信只要我們家長、老師、孩子三方面都做好了入園的準備，孩子們會很快度過分離焦慮期，適應幼兒園的生活，每天開開心心來幼兒園的。