老師該怎樣與學生溝通

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作為一名教師，肩負著教導“祖國明天”的光榮而又艱巨的使命，而如何去教導好學生，這就是每一個老師都要面對的考驗。而教育的關鍵所在就是與學生進行良好的溝通，那老師該怎樣與學生溝通，用什么方式與方法進行溝通呢？
   首先，作為教師要學會發現學生的問題并解決學生的問題。大多數的教師在學生出現問題時都能覺察出來，而僅僅發現問題是遠遠不夠的，還必須解決問題。解決問題的過程就是老師與學生進行溝通的過程，而作為教師對于學生的問題一定要專心留意，不能只停留在學生表面所表達的狀況，更要深層次的感受學生的內心世界，真真正正的從感情上接納學生，設身處地的為學生著想，這樣才能更好的走進學生，了解學生的問題根源所在，用最恰當的溝通方式.幫助學生解決問題，達到真正的與學生心與心的交流，溝通的結果。
   其次，溝通的根本應該是平等與尊重。每個人的內心深處都渴望得到別人的尊重，學生更是如此，每個學生都有自尊心。作為教師，必須要小心呵護，不能傷害到他們的自尊心。只有尊重學生的老師，他所說的話學生才會聽，他與學生的溝通才可能奏效。可以說，尊重學生是教師與學生良好溝通的開始，只有有了尊重，與學生真正的溝通才可能進行下去。但尊重學生并不是代表放縱學生，一名好教師一定要把握好“尊重”與“放縱”之間的這個“度”。
    另外，師生間的語言交流藝術在與學生溝通過程中也尤為重要。作為教師，在教導學生和與學生交流中會有許多不同情景及情況，針對不同的情況，教師要運用不同的語言表達方式，也就是說教師要尤其重視語言表達技巧。其一，委婉含蓄的表達方式往往會收到意想不到的效果。有的學生有時會因礙于某種情感而對老師的話感到難以接受，這時教師若依舊直言不諱的訓導學生定會是收效甚微。相反，表達話語時委婉一些，或者換一種表達方式如“反語”“模糊”等語言藝術，這樣學生就會感到自己是被尊重的，就能既從理智上有在情感上接受老師的話。其二，具有一定幽默感的老師多數都是更受學生歡迎的。在人與人的交往，溝通的過程中，幽默是其中必不可少的“潤滑劑”，學生也都更偏向于喜歡舉止言談幽默風趣的老師，學生一看到這樣的老師就自然而然的感覺內心歡喜，感到更加親切，這樣在與學生溝通起來有事半功倍的效果是毋庸置疑的。
   還有，要善于聆聽，做一個善解人意的老師。良好的師生間的溝通，需要老師在言傳身教的同時還是學會耐心地聆聽學生的心聲，了解學生的內心感受，并能善于理解學生，有時更需站在學生的角度來考慮問題，使學生感到自己是受到重視的并肯定自己的價值，逐漸樹立自信心。一定要避免在學生講話時心不在焉，甚至是不問青紅皂白的，不顧學生感受地打斷學生的傾訴，急于表達自己的想法，這樣就會使學生對老師產生逆反心理，師生溝通出現隔閡，這往往就導致了教師與學生之間溝通的敗筆。
   最后就是教師與學生溝通中體態語的應用。我們每個人每天都在無意識的做著體態語的溝通，而平時大部分的時間教師與學生的交往接觸瞬時，他們的體態語也是無意識的。一般來說，一個長得胖胖的，總是面帶微笑的教師更容易讓學生感到隨和，親切，已接近。而一個清瘦的滿臉嚴肅的教師就會給學生形成不易接近的感覺。一個年輕，容貌秀美的女教師，說話總是柔和親切，會增強她對學生的親和力；相反，身材高大不茍言笑的青年男教師很容易讓學生畏懼。當然這些外在因素，教師博得學生的信任與愛戴最根本的一點還于內在的學識修養。在體態語的應用中，最常用的是眼神的運用于面部表情。一，眼神的應用：也就是教師對學生的注視藝術。教師對學生的注視一般分為嚴肅注視，關注注視，親密注視。嚴肅注視讓學生心靈震撼，吐露真情；關注注視讓學生能在感受到注視后得到鼓勵，從而讓學生能積極的思維和認真的與教師溝通；親密注視一般能使學生感到關心體貼，產生巨大的溫暖效應。除一些特殊情況外，教師要避免使用消極的眼神，如呆視，漠視，怒視等。二，面部表情：一個人的面部可以產生豐富的表情，表示關注的，饒有興趣的面部表情；表示親切，友善，嚴肅，認真的表情。。。。。。這些在師生溝通中會產生強大的作用力。
   教師不僅僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導著，教師不僅要知道傳授什么知識，而且還要知道怎樣傳授，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。正確的處理師生關系，有技巧性，藝術性的師生關系溝通方式，是每位教師所必須具備的。
   總而言之，擁有一個良好的師生關系是教育的關鍵所在。為此，就需要每一位教師要真正的俯下身看學生，與學生進行心與心的交流，達到心與心的溝通。交流溝通的方法有很多，而作為教師，只有使用合理的與學生溝通的方法，這樣才能取得學生的信任，打開學生的心靈之鎖，幫助他們找到問題，解決問題，促進學生的健康發展。
   盡作為一名教師最大的努力去為每一位學生創造和引導一個完美的“今天”，那么，祖國的“明天”就會因“今天”打下的良好基礎而更加繁榮美好！

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