關于學習教育管理指南的體會

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“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件：一是在社會中實現自我，獲得事業的成功；二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位教師和家長都任重而道遠。
     孩子的成長應該是立體的，多方位的，多能力的成長，對孩子的教育也是立體，全方位式的教育。隨著時代的進步，在現代教育、網絡教育飛速發展的今天，終身教育已成為教育體制的核心概念和主題，作為一名幼兒園啟蒙教師—文化的傳遞者，要不斷的提高自身的素質和修養。因為如古人云“師者，所以傳遞、授業、解惑也”，這是從知識的角度來反映教師的重要性，其次，教師要為幼兒樹立榜樣，“學高為師，身正為范。”教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為幼兒的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領導能力和管理協調能力，才能使教學更有效果，更能促進幼兒的身心發展。幼兒階段是一個充滿對什么都好奇，好動的階段，因此，引導幼兒養成一個好的習慣是每位幼兒教師的責任和義務。基于這些想法，于2009年秋報讀教育管理專業知識的滲透，通過兩年多將近二十門課程的學習，使我學到了許多的知識，現本人談談自己在學習過程中的幾點體會：
一、培養幼兒養成很好的習慣
習慣，就是在某個時間，某個地方，某種條件下自然而然地表現出來的一種比較定型的動作和行為。總的來說習慣可分為好的習慣和不好的習慣，一個好的習慣往往可以讓一個人受益終生。人的習慣并不是天生的，而是通過后天的學習，實踐中逐步形成的，古人說的好：“求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必浚其源泉。”幫助引導幼兒形成良好的習慣是我們教育者不可推卸的責任。如何正確的引導幼兒養成一個良好的習慣，我認為應從以下兩個方面進行：   （1）遵循科學的原則：什么樣的教育觀塑造什么樣的孩子，作為一名幼兒教師一定要做到“該出手時就出手”，重視孩子的“第一次”，因為這是形成良好習慣的開始，許多教師在教育中沒把握好這個“一”字關，導致很多孩子在以后的學習中散漫，拖拖拉拉的學習態度。
（2）細節成就卓越：播種一種行為，會收獲一種習慣；播種一種習慣，會收獲一種性格；播種一種性格，會收獲一種命運。比如：讓寶寶定時定量進食，做個早睡早起的乖寶寶，勤洗手來勤洗澡，讓寶寶快樂的學習，引導寶寶養成寫日記的好習慣，豐富寶寶生活的環境讓寶寶學會獨立思考，讓寶寶經常處在問題情景之中，鼓勵寶寶積極思維，引導寶寶提高語言能力，傾聽寶寶提出的問題，讓寶寶有“奇思妙想” ，在藝術活動中激發寶寶的想象力等等。
二、端正學習態度，明確學習目標，學習是主題。
既然選擇了教育管理的專業知識，學習就必須要端正學習態度，明確學習目標，要有把知識學好的信心和決心，要與時俱進，開拓創新，無論是閉卷考試還是開卷考試，都抽時間去復習，牢記知識點和利用業余時間在規定的時間內按時完成，對每次的作業和復習指導都要去理解和學習，圍繞知識點去復習再復習，考試前做好充分的準備。冰凍三尺，非一日之寒，知識的積累，需要每天看每天學每天記，理論跟實踐相結合，學有所成，學有所用。下面就談談書本知識，對我思想意識的啟導和啟發
（1）俗話說“開卷有益，在學習外國教育史中，伊拉斯謨的教育思想對我影響很大，他充分肯定教育的巨大作用，“他指出，一個國家的希望，在于它對青年的適當的教育”因此，建立一種合理的教育制度是至關重要，若有了這樣的制度，就不需要很多法律或懲罰，因為人民將自愿地遵循正義的道路，他曾引用柏拉圖的話，說明教育的這種作用：“一個受過正當教育的人，發展成為一種神圣的動物，而另一方面，一個受過錯誤訓練的人，墮落成一種畸形的野獸”。無論是誰都要高度重視兒童的教育。作為一名幼兒教師，加強了我們的責任感和義務，應讓每個孩子受到良好的教育，讓他們都成為一種神圣的動物。教師必須得做好教育教學，管理工作。這是教育好孩子的前提工作，另外，開設的兒童心理學，普通心理學，教育心理學，心理衛生與咨詢等深資課程，通過學習使我更進一步的懂得心理學，對幼兒身心發展的重要性。如兒童心理學第四章，胎兒的發展，通過學習讓我進一步了解，胎兒在生長發育中，不利因素對胎兒的影響，如：核輻射，X光，工業化學廢料等，以及不同時期，畸胎形生物對胎兒的影響等，通過學習，讓我懂得科學育兒的重要性，我會把學到的知識告之需要的親人，朋友或是不相識的人。
（2）通過教育心理學，懂得了不同幼兒的學習心理特點，選擇科學合理的，適用不同年齡價段的學習生活，學習策略，并在上課過程中，多加思考，適時改進教學方法的策略，在教學上，把幼兒引導到最高發展區域，讓幼兒得到最大限度的發展，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
（3）在《心理衛生與咨詢中》的學習中，常見兒童心理問題的表現，原因與矯治方法，對于幼兒教育來說，是最好的學習，如多動癥，兒童的主要特征，成因，多動癥的鑒別與診斷，以及多動兒童的區別，書中還提出了具體的矯治方案，另外，還有偏食睡眠問題等等，這些都是在工作中常遇到的一些難解決的問題，通過矯治方案，讓老師懂得了正確的教育方法，才是最好的有效手段。如：吸吮手指，班上有名新來的幼兒在家經常吸吮手指，不管是睡覺還是玩，經常吸吮手指，父親用黃連涂在手指上過兩天還是如此，想了許多辦法還是如此，上學后老師通過轉移孩子的注意力，用玩具、圖片和其他孩子喜歡的東西轉移和替代不良行為，逐漸減弱孩子對吮吸手指帶來的快感和依賴性。在家指導家庭建立和諧的親子關系。通過一段時間的觀察，孩子逐漸減少了吮吸手指的次數，孩子進步了。

三、拓展教育途徑，改進教育方法
（1）學先進，樹典型，營造幼兒教育的良好氛圍
榜樣的力量是無窮的，以身邊人教育身邊人效果極佳。典型的人和事對于推動教育教學事業的健康發展具有教強的示范作用，感召作用和引導作用。在教育幼兒過程中要培養典型，宣傳典型。一方面挖掘身邊的典型教育資源，一方面采取請進來，走出去的方法，大力弘揚幼兒教育中的好人好事，使廣大幼兒學有標兵，在學中趕，干中超，從而推動整個幼兒隊伍的身心建設。
（2）幼兒教育活動滲透教師職業道德教育
幼兒教育活動是幼兒，教師學習，交流，互相探討，共同提高的重要方式。教師職業道德教育要滲透在科研活動中，注意從那些具有較高水平的教師身上挖掘教師職業道德教育內涵，從師德與師能相互融合的角度開展教育。這種無形的教育，其作用往往要比單純的有意識來開展的教師職業道德教育效果會更明顯。
四、開展各種活動，提高幼兒的組織能力　（1）通常開放教育只重視學習輔導而忽略了班級建設。對于教育管理專業，班級建設也是一種重要的專業技能。因此，我利用有限的時間為幼兒開展各種活動，讓幼兒在活動組織過程中學會怎樣策劃和開展各種活動，同時提高班級凝聚力。例如，開學典禮后，我會開展“相識有緣”的團體活動，每人發一張信息卡，填寫個人信息，然后在全班中分別尋找信息與自己一致的同學簽名。通過這個活動，教師可以收集相關信息，也讓幼兒在輕松愉快的氣氛中互相認識。我還會選擇一些節假日組織幼兒進行戶外活動，放飛心情，增進友誼。此外還定期組織一些有關幼兒教育問題研究沙龍，包括個案督導、心理輔導技巧、團體活動培訓等。（2）教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育。首先，教師教育孩子，必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
   （3）另外，教師的言行舉止對學生的影響非常大，這一點應引起教師的重視，說話要得體，辦事要認真，給學生樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時給他（她）們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養成良好的生活習慣。
（4）提高幼兒的社會地位和生活待遇，為幼兒創造物質基礎和物質條件，學校應當堅持多方集資，提高幼兒福利待遇，力爭做到管理化，人性化。
     總之：培養孩子的習慣式養成教育，讓他（她）有一個好的習慣。好習慣養成式教育，好習慣好人生！
通過教育管理專業知識的學習，使我積累了豐富的理論知識，我要把這些寶貴的理論知識運用在實踐中去，不斷的提高自己的組織能力，教育教學的管理能力，協調能力、解決問題的能力，為實現自己的夢想而努力奮斗。

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