一夜的工作-義教語文

一夜的工作-義教語文
教材分析
一、背景知識
1．在仔細閱讀的基礎上，正確劃找中心句是本單元閱讀訓練的重點。
2．何其芳（1912-1977），四川萬縣人。17歲開始發表作品。1938年到延安參加革命，加入中國共產黨。新中國成立后，曾擔任中國科學院文學所所長、《人民文學》編委及《文學評論》主編等職。課文是他擔任《人民文學》編委時所寫。
3．課文記敘了周總理一夜緊張工作的情景，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了熱愛和敬仰總理的思想感情。課文分三段。第一段（第1自然段），寫“我”送稿子給周總理審閱。第二段（第2-6自然段）寫“我”在總理辦公室親眼目睹總理緊張而簡樸的一夜的工作。第三段（第7、8自然段）寫在回來的路上，“我”為有這樣的總理而激動不已。
二、教學目標
1．正確劃出中心句，并借此領會課文的中心思想。
2．感受周總理工作勞苦，生活簡樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。通過朗讀和片斷練習，培養學生熱愛總理的思想感情。正確背誦第三大段。
3．學會本課7個生字，理解12個詞語的意思，能區別“瀏覽”與“審閱”、“咨詢”與“詢句”、“簡樸”與“簡單”的意思、用法的不同。
三、重點與難點。
重點：正確劃找中心句，感受總理品德，表情朗讀與背誦課文。
難點：培養和激發學生對周總理的敬仰與熱愛之情。
教案實例
一、教學準備
課前引導學生觀看介紹總理的課外書報、圖片及相關電視、錄像資料。
二、教學時間：3課時。
第1課時
（一）教學目標
1．學習完詞，讀通課文，統一分段。
2．學習理解第一段。
（二）教學過程
1．揭題定向。
簡介作者和時代背景，講清本節任務。
2．課內自學。
（1）自學生字詞。
自由讀生字詞——同桌互讀——全班抽查——課內5分鐘抄寫，完成作業本第1題——完成下列作業——出示燈片檢查修改。
看拼音寫字 shěn yuè（　　）gōng  diàn（　　）
chén  shè （　　）  jiǎn  pǔ（　　）  láo  kǔ（　　）
根據意思寫詞：
兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。  （　　）
向顧問、專家或特設機構片、征求意見。 （　　）
大略地看。        （　　）
課內完成課后第4題，做作業本上第2題。在具體語言環境中搞清三對近義詞的不同，在書上劃出“簡樸”、“瀏覽”、“審閱”、“咨詢”的句子讀讀、體會。
（2）讀通全文，了解大意，質疑問難。
3．統一分段。
（1）課文主要寫什么事？按什么順序寫的？
（2）以事情發展為序，考慮人物、地點的變化，給課文分段，說說每段大意。
各自分——全班交流分段結果及理由——統一分段。
4．學第一段。
自由讀，說大意，了解第一段在全文的作用，學生嘗試做作業本第5題，比較引導和書名號的不同用法。
5．練習鞏固。
（1）修改和完成作業第1、2、5（1）題。
（2）多音字組詞。
數shǔ（　　）shù（　　）分fēn（　　）fèn（　　）
轉zhuǎn（　　）zhuàn（　　）似shì（　　）sì（　　）
（3）朗讀課文。
第2課時
（一）教學目標
1．正確劃出課文的中心句。
2．學習理解二、三段，借助中心句領會文章中心思想。
（二）教學過程
1．復習回顧。
課文是誰寫的？寫一件什么事？讀了課文，印象最深刻的總理品質是什么？
2．劃中心句。
默讀課文，將課文中點明周總理全心全意為人民服務，艱苦樸素精神品質的中心句劃出。
統一劃出的中心句，本節課定向：在第二、三段中劃出反映總理“多少勞苦，多少簡樸”精神品質的語句，更好地領會中心思想。
3．研讀課文。
（1）按“審閱前”、“審閱中”、“審閱后”給第二段分層次。
（2）出示燈片，默讀填表。
指導學習第一層。
這一層講什么？哪些重點詞語寫出了總理的“勞苦”與“簡樸”？
燈片出示第2自然段的3、4句，教師示范填表。
 時間    勞苦      簡樸
  審閱前   今晚上厚厚一疊  一個寫字臺
      （工作量重）   兩張小轉椅
           一盞臺燈
為什么要特別點明“宮殿式的房子”？（對比，更突出陳設的簡樸。）
讓學生比較“非常”、“極其”、“十分”、“很”、“相當”的程度差別，理解“如此而已”的意思。
指導學生朗讀，讀出這些重點詞，讀出總理的“勞苦”與“簡樸”。
回顧學法，自學二、三層。
回顧第一層學法，出示燈片：默讀理解——劃重點詞語——概括填表——朗讀體會。
四人小組合作學第二層并填表。

  時間   勞苦   簡樸
  審閱中  一句一句審閱
     畫一個小圓圈
     不是……而是……
     （工作認真負責）
個人自學第三層并填表：
 時間   勞苦     簡樸
  審閱中  公雞叫明   兩杯綠茶
     下午參加活動  一小碟花生米
     （工作時間長）
③點撥重點句學習。
“他不是……問我一兩句。”總理不是瀏覽是什么？哪些詞證明是仔細地審閱？
“花生米并不是……增加了分量。”這花生米究竟比平時增加了沒有？增加了還好像沒有增加，這說明什么？
（3）學習第三段。
假如你們也和作者一樣親眼目睹了總理這一夜的工作，回家路上會想些什么，說些什么？
自由讀第三段，思考比較兩個自然段的異同。（第7自然段從時間上縱向比，突出新中國總理的偉大；第8自然段從地域上橫向比，突出社會主義中國總理的偉大。這兩個自然段作者感情升華，由熱愛到崇敬自豪，總結全文，點明中心。）
訓練朗讀：教師示范——自由學讀——指名讀——全班齊讀——各自試背——選人背誦——全班試背。
4．布置作業。
（1）訂正修改填表作業。
（2）完成作業本第4、5（2）題。
（3）表情朗讀課文，背誦第三段。
第3課時
（一）教學目標
檢查字詞，訓練背誦。
感受周總理的崇高品質，激發學生熱愛總理之情。
（二）教學過程
1．檢查字詞。
2．深究課文。
課文中心句是什么？除了生活簡樸，鞠躬盡瘁，課文中還反映了總理哪些品質？
（虛心謹慎：要我陪他審閱，問我一兩句；平易近人：要我一起喝茶，叫我回去睡覺；一絲不茍：把轉椅扶正。）
這一夜的工作其實代表著什么？（一生。）
課文有哪些寫法值得學習？
（真實、樸素、自然的語言，準確恰當的數量詞運用和對比寫法。）
還有什么問題需要討論？
訓練背誦第三段。
讀寫訓練
（1）出示燈片，分層次作業。
1974年3月26日下午3時至27日下午2時（23小時內），身患重病的總理的時間安排表：
下午3時起床，4時到尼雷爾總統會談。晚7時進餐。晚10時參加政治局會議。27日凌晨2時半約民航同志開會。晨7時在7號樓辦公。中午12時去機場迎接西哈努克親王和王后。下午2時休息。
根據燈片或課文內容，在下列幾題中任選一題作業。
把句子補充完整：
我們的好總理，你對工作是那樣           ，生活又是那樣           。我們為有這樣的好總理感到              ，人民永遠            。
根據課文插圖寫一個片斷，以《總理辦公室的燈光》為題寫200字左右的片斷。
③根據燈片內容，寫一個250字左右的讀后感，題目自擬。
（2）完成作業本第6題。