《在幻燈片中插入圖片》教學設(shè)計

《在幻燈片中插入圖片》教學設(shè)計
單位：江蘇省太倉市經(jīng)貿(mào)小學
姓名：陳 武
郵編：215400

一、教材分析
 本節(jié)課蘇教版下冊第23課的教學內(nèi)容，是在學生已經(jīng)初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)之上進行的，幫助學生進一步學習插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形。本課是整章的一個教學重點，為以后教學設(shè)置幻燈片背景和插入影音文件等打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學目標：
(1)認知目標：
1．通過與word對比學習掌握在PowerPoint軟件中插入圖片、剪貼畫、自選圖形的方法。
2．掌握圖片、自選圖形創(chuàng)作的一些技巧。
(2)能力目標：
1．通過探索，培養(yǎng)學生自學的能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
2．引導(dǎo)學生合理利用圖片資源，提高學生查找篩選信息、處理發(fā)布信息的能力，從而提高學生的信息素養(yǎng)。
3.提高學生的語言組織和表達能力
(3)情感目標：
1．提高學生的審美情趣，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
2．通過自主選擇和小組合作，培養(yǎng)個性發(fā)展和團結(jié)合作的意識。
三、教學重點和難點：
重點：插入自選圖形
難點：圖片、自選圖形在生活中運用和創(chuàng)作
四、教學對象分析及教學策略設(shè)計
 在新課標指出：“教學是交往、是溝通，是師生學習的共同體”，在本課教學中，我采用“情境+任務(wù)”的教學方法，以“招聘”世博小志愿者故事為情境，層層構(gòu)建任務(wù)，構(gòu)筑一個個對話與溝通的平臺，讓學生在輕松活潑的學習環(huán)境中去探索，教學環(huán)節(jié)、教材之間的銜接緊密和轉(zhuǎn)換迅速，學生情感豐富，思維活躍，一次次地品嘗完成“任務(wù)”的滿足感，同時，也很好地掌握了在幻燈片中插入圖片的技能。
五、教學準備：
世博動畫、師生演示文稿、圖片素材、多媒體廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)
六、教學過程：
一、情景導(dǎo)入
 播放了《上海世博會》的動畫。師：舉世矚目的上海世博會還有一個多月就要開始了，形象代言人海寶忙得不可開交，我們?nèi)タ纯此�在做什么？師出示ppt，看來他在招聘小志愿者呢？應(yīng)聘合格頒發(fā)世博小志愿者徽章，同學們想去應(yīng)聘嗎？對，上海世博是我們所有中國人的驕傲，作為一名小學生我們也應(yīng)該了解世博和做出力所能及的貢獻！老師為幫助你們的。
 [設(shè)計意圖：通過播放世博動畫，引出海寶招聘小志愿的情景，展示小志愿徽章，激發(fā)學生學習興趣，導(dǎo)入新授內(nèi)容。]
二、新授
 1．學習“插入剪貼畫”
 ①要成為一位世博小志愿者，海寶給出了五個條件。我們首先來看看第一個條件是什么？師展示課件：在剪貼畫人物中找出最能代表你形象的一個人物。師提示“剪貼畫中的人物類”里面，想想word中是如何插入剪貼畫的，根據(jù)這個提示，你能不能把它找出來呢？
 ②學生嘗試，師巡視，（注：對生情不了解，可利用課本，自主探究）
 ③誰愿意到前面來給同學們演示一下，不過老師有個要求，要一邊演示，一邊把操作的步驟講清楚。
 ④指名演示，（師順勢提示：調(diào)整海寶的大小和位置。）
 ⑤剛才**學生在插入海寶這幅剪貼畫的時候，用到了什么命令？（指名回答）板書：插入——圖片——剪貼畫。
 ⑥除了這種方法，還有沒有其他方法。（學生回答）師演示
 ⑦小結(jié)：插入剪貼畫有兩種方法，一種是使用“插入-圖片-剪貼畫”命令，另一種是使用繪圖工具欄中“插入剪貼畫”按鈕，你們有沒有都學會了？（注：也可從“開始工作”中找剪貼畫。
 [設(shè)計意圖：通過在word中插入剪貼畫的知識進行遷移，并通過選擇形象代言人，提升學生學習趣味性和審美能力，展現(xiàn)學生的個性。]
 2.學習“插入自選圖形”
 ①出示海寶第二個條件：請你用最精煉的話來打動我。師：你準備怎么說？如：我行，我可以等等，師表揚做任何事要有信心。師引導(dǎo)海寶說的話在ppt上是通過什么來實現(xiàn)的？我們也可以通過自選圖形來實現(xiàn)。（注：根據(jù)生情，教師可講解插入自選圖形的方法并板書：插入——圖片——自選圖形
 ②師根據(jù)學生回答，學生小組合作，討論自選圖形的作用。
 ③師指明小組匯報討論結(jié)果，提示用什么自選圖形回答海寶提問比較合適，師演示，相機講解。
 ④學生嘗試操作后，指名演示，強調(diào)“大小控制點”和“旋轉(zhuǎn)控制點”的作用及填充效果的作用。
 ⑤學生完善自選圖形。
 [設(shè)計意圖：通過海寶的第二個條件，自然引出插入自選圖形，通過自主探究，小組討論等方式，發(fā)現(xiàn)問題，通過演示突破自選圖形操作的難點并根據(jù)各自所需完成的真實情境任務(wù)，從而獲取新知。]
 3.學習“插入圖片文件”
 ①出示海寶第三個條件：在世博地圖上用標出中國館的位置。
 師提示：圖片放在“D”盤的“世博會”文件夾中，想想如何把世博地圖插入到ppt呢？怎樣標出中國館的位置？
 ②小組討論
 ③問：你是怎么實現(xiàn)的？
 ④生演示，師板書
 ⑤學生操作
 ⑥廣播幾種不同的標注方法，師小結(jié)，表揚學生會動腦筋。
 [設(shè)計意圖：通過海寶的第三個條件，自然引出插入外部圖片的新知，學生各種不同的標注方法，使學生的思維得到拓展，并進一步發(fā)展學生的個性，也使新知生活中得到運用。]
三、鞏固練習
 1．綜合運用
①出示海寶第四個條件：以小志愿者的身份用精煉的語言介紹你最喜歡的展館。
②師：同樣在“世博會”文件夾中準備了一些圖片，當然你可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢你喜歡的場館和介紹，提示網(wǎng)絡(luò)圖片如何插入到ppt？板書：來自網(wǎng)絡(luò)。
 ③師演示進入世博網(wǎng)，讓學生說說如何制作ppt，小組簡單討論，師相機提示。
 ④學生操作，碰到問題，同伴互助。
 [設(shè)計意圖：通過情景設(shè)置，使學生綜合運用所學新知，拓展實際應(yīng)用中來自網(wǎng)絡(luò)的圖片，完成有有個性的作品，對圖片和自選圖形的創(chuàng)作技法的點撥和總結(jié)，使學生在更高層次上掌握用法，拓寬創(chuàng)作的思路。]
 2．展示交流
 ①出示海寶第五個條件：請你回顧應(yīng)聘過程，邊演示ppt，邊介紹世博。
 ②師：小組推薦，指名展示并師生互評，師相機提示：我叫**，今天我來應(yīng)聘世博小志愿者，我的口號是**（如我行，我可以），我給大家介紹的**場館，它……。
 ③頒發(fā)小志愿者徽章。          
 [設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計既是梳理所學新知，也是通過交流和師生互評讓學生感受圖片運用的恰當能增加作品的感染力和美感，更是讓學生語言等能力得到一次很好的鍛煉]
四、總結(jié)
 同學們真了不起，過五關(guān)終于成為一名光榮的世博小小志愿者，同時也掌握了在ppt中插入圖片的三種方法，一種是插入剪貼畫、自選圖形和插入外部圖片，插入網(wǎng)上圖片也是經(jīng)常會使用到的。師板書課題：23  在幻燈片中插入圖片，同學們可以在課后進一步了解世博相關(guān)知識，制作更完美的電子幻燈片進行宣傳，做一個名副其實的世博小志愿者
 [設(shè)計意圖：回顧所學，構(gòu)建新知，拓展延伸]

板書：                    23    在幻燈片中插入圖片
                                      剪貼畫  
 “插入”菜單——“圖片”    來自文件的圖片
                                      自選圖形
 來自網(wǎng)絡(luò)