動態網頁制作(一)

動態網頁制作
江蘇省句容高級中學  巫雪琴  212400
 本文就教科版網絡技術應用（選修）第五章動態網頁制作展開分析，本章內容課本分了四小節，以“認識動態網頁”、“理解動態html”、“應用html”、“asp腳本應用”為主線，這樣的布局安排從整體來看似乎是一氣呵成，合理到位，真正落實到教學實踐中，效果不盡人，每年學業考試時，這塊都是學生懼怕的難點之一。筆者通過幾輪教學，不斷改進教學策略，基本攻克了這個“堡壘”。本文從分析教材開始，首先提出幾點商榷之處，然后就給出教學策略及教學實錄的框架。一家之言，難免有不當之處還請見諒。
一、幾點商榷
 （一）動態網頁的概念的引入
 課本中第一節“認識動態網頁”是從動態html引入的，編者應當是考慮到與第四章建立主題站點的銜接比較自然。筆者認為動態網頁本質的特點不是由動態html體現的，課本的第一節第二部分“什么是動態網頁”中也提到以下觀點：“以前的動態主要是強調人機對話，強調動態生成，隨著涵蓋范圍的擴大，動態html才成為動態網頁的重要組成部分”。既然如此，引入部分不妨從動態網頁的核心技術入手，一下抓住關鍵，在學生面前展示一片網頁制作的新天地，至于動態html可以放在后面，以一個主題站點或者學生自己在第四章所完成的作品為對象，進行錦上添花式的學習。
 （二）動態網頁與數據庫的關系的缺失
 動態網頁最精華的部分就是動態生成與人機交互，這些都離不開數據庫的支持，如果不提及動態網頁與數據庫的關系，學生是不能真正理解動態網頁的實質的。對于數據庫，學生并不陌生，在必修第七章第三節“利用數據庫管理大量信息”中涉及到，該部分在要求學生理解數據庫的組成及各部分之間的關系后，還要求學生嘗試了直接面對數據庫數據的增、修、刪等操作，最后指出了直接對數據庫操作的缺點，更好的方法是通過數據庫應用系統進行操作。這些為學生理解動態網頁與數據庫的關系作了很完備的布墊，因此我們不能錯過這樣一個“跳一跳就能摘大蘋果”的機會。
 （三）動態網頁與靜態網頁之間異同提出的時機與方式
 動態網頁與靜態網頁之間異同的比較是對學生本章學習的檢驗與總結，是本章教學的重點之一。課本中在引入部分演示完動態html后，馬上在第一節的第二部分就進行動態網頁與靜態網頁的區別與聯系總結。試想按照課本的進程，這個階段學生動態網頁核心還沒有涉及，更不用說把握動態網頁的核心，這是讓他們比較全面地得出動態網頁與靜態網頁的異同是不可能的，最后就演變成了教師的灌輸，學生的茫然。因此，筆者認為這部分內容應當放在asp部分結束或者整章結束，作為檢驗、總結與回顧，這樣，才能起到它應有的作用。
 （四）概念講解詳略不恰當
 課本第二節“理解動態html”中，在講解構成html核心技術時除了“客戶端腳本語言”，“層疊樣式表”外還講到“文件目標模塊”，對于什么是文件目標模塊課本中在側面作了注釋。在教學過程發現，這塊根本沒有辦法講，學生對于html語言的了解也僅僅限于幾個常用的標簽，不可能了解到多少等級關系，說少了學生會以為所有的html都與動態的有關，說多了沒有必要，教學時間也不允許，而且在后面的章節中根本就沒有涉及這塊，根據“說了也不會的內容不如不說”這樣的實踐策略，在教學中這塊是基本跳過的；而課本對于什么是腳本、什么是腳本語言卻沒有做鋪墊，一下就到了什么是客戶段腳本語言，比較突兀，讓學生摸不著頭腦。在教學實踐中這塊不光要提到什么是腳本、什么是腳本語言，對于客戶端與服務器端也要再進行回顧，因為對于信息技術課程，學生課后基本沒有時間投入，因此每部分內容必須適時前后呼應，掃清學生學習過程中的一切可能的障礙。
 （五）認識與應用分開
 對于動態html的學習，主要分成java script與css每部分，學生在進行每一部分的學習的過程中，比較好的教學方法就是邊體驗邊了解，邊應用邊掌握，因此沒有必要專門開辟一個“應用html”部分，課本中第三節專門列出了“應用html”的部分，不但給人以畫蛇添足之嫌，還對前面的學習造成影響。正因為后面有專門的一節讓學生應有，在前面各部分學習時，只能淺嘗輒止，學生調動起來的學習熱情，探尋愿望，被人為叫停，很是可惜。
二、分析與策略
[學習目標]：
通過觀察，了解數據庫在動態網站中的作用
通過實踐體驗，了解asp的工作流程
能對動態網頁與靜態網頁的優缺點進行比較、分析、總結
通過對java script代碼的體驗，了解java script的概念
掌握JavaScrip代碼的兩種應用方式
了解服務器端腳本與客戶端腳本的異同
了解css樣式表的類別，以及不同類別的應用方式，有效范圍
能根據實際需要簡單應用css
[重點、難點]
asp的工作流程、含義
服務器端腳本與客戶端腳本的特點
幾種樣式表的應用方式、有效范圍
[學生分析]
 通過必修第六章“信息集成與信息交流”和網絡技術應用（選修）第四章“建立主題站點”的學習，學生已經掌握了基本的html語句、體驗了靜態網站的建立與發布，為本章的學習打下了基礎；通過必修第七章“利用數據庫管理大量信息”的學習，學生對數據庫有了初步理解，為認識動態網站與數據庫的關系作了鋪墊。另外，我校的信息課教學是依托網絡環境下的教學平臺開展的，教學平臺中整合了學生博客、論壇、在線考試系統等，學生對教學平臺中各系統比較熟悉，在學習過程中，每個學生還創設有自己的博客。

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