“生活”讓信息技術課堂更生動活潑—《在幻燈片中插入圖片》教學設計

“生活”讓信息技術課堂更生動活潑—《在幻燈片中插入圖片》教學設計

大豐市劉莊鎮(zhèn)中心小學　王紅蘭　224111

教材分析：
 整體把握：本課是蘇教版九年義務教育六年制小學信息技術教科書下冊的教學內容，是“用Powerpoint制作幻燈片”單元中的第三節(jié)課。這個單元是繼Word之后又一個大的教學單元，在舊版教材上這部分內容只安排了5課，而且是選修內容。新教材將這部分內容增至8課并定為必修課。這一變化讓我們深刻體會到這個單元在學生的知識結構中，占有非常重要的地位，它是信息技術與其它學科整合中最有力的工具軟件，所以要求每位同學都要掌握簡單的幻燈片制作技術。
 聚焦本課：本課主要學習如何在Powerpoint中插入圖片，以增強幻燈片的表現(xiàn)力，使幻燈片更加美觀漂亮。前兩節(jié)課學習的《初識Powerpoint》和《編輯演示文稿》為本課作了基礎鋪墊，學生在對幻燈片有所認知和了解的基礎上學習在幻燈片中插入剪貼畫、來自文件的圖片和自選圖形。表面看來是新知，實質可以將在Word中學到的插入圖片的方法遷移到在幻燈片中插入圖片。
學情分析：
 本課的教學對象是五年級學生，這個階段的學生經(jīng)過幾年的學習，操作能力有所增強，個體認知、理解能力已得到一定的發(fā)展。基礎學力的增長使他們有了在課堂上通過自我學習和合作學習的方式習得知識的能力。
 學生上學期學習了Word，對于在Office中插入圖片已經(jīng)有了一定的認識。在學習這節(jié)課前已經(jīng)了解并掌握了Powerpoint程序的啟動和退出，認識了Powerpoint窗口的組成，能制作簡單的標題幻燈片，會插入新幻燈片并在幻燈片中插入文本框和藝術字，順利進行放映。對Powerpoint有了初步的認識。
教學目標：
 1、掌握在幻燈片中插入來自文件的圖片、剪貼畫和自選圖形的基本操作方法；掌握剪貼畫搜索圖片的技巧，能運用圖片工具欄和格式工具欄設置圖片格式。
 2、利用知識遷移規(guī)律學習新知識，領會對比新舊知識不同的學習方法，學會學習，提高自學能力。
 3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高審美能力。知道“圖文并茂”的作品“圖文協(xié)調”是關鍵，通過主題作品的制作，培養(yǎng)學生對母校的熱愛之情，提高學生的情感價值觀。
教學重點：
 插入來自文件的圖片、剪貼畫和自選圖形的操作方法和技巧。
教學難點：
 理解插入剪貼畫中“搜索框”的作用，利用圖片工具欄調整圖片屬性。
教學建議：
 在Powerpoint中插入圖片和在Word中插入圖片的方法相似，學生基本會了，為了防止學生視覺疲勞和倦怠心理，應選擇陽光的、貼近學生生活的主題貫穿于教學始終，圖片素材最好是身邊的人和事。這樣，學生會眼前一亮，提高學習興趣。另外，適當提高教學目標，增加學習難度，讓學生跳一跳摘到桃子，學生會更有成就感。
 插入剪貼畫和自選圖形的方法學生都能遷移過來使用，使用中都要學會利用圖片工具欄對圖片進行簡單設置處理，而插入剪貼畫又多了搜索方法的學習，稍難一些。所以，先教學插入來自文件的圖片，再教學插入剪貼畫，分散學習難點，最后教學插入自選圖形，簡單學習設置自選圖形格式，做到扶放結合，難易得當。
教學策略：
 1、插入來自文件的圖片：以生活為藍本，拍攝一組學生在校活動的照片，以“我愛書香洋溢的校園”為標題，讓學生在選擇插入圖片的同時，知道“圖文協(xié)調”是插入圖片的關鍵，自主學習發(fā)現(xiàn)“用好圖片工具欄是插入圖片的訣竅”。鞏固練習中，可在“我愛學校的運動場”和“我愛學校的大舞臺”中插入生活中的圖片，以完善作品，豐富內容。
 2、插入剪貼畫：以“我愛學校的計算機教室”為標題，引導學生尋找適合主題的關鍵詞進行搜索。了解搜索范圍的概念和使用方法，學會真正意義上的搜索，結果類型可作為擴展探索內容，激發(fā)學生合作探究，更深入地了解剪貼畫的內涵，明白剪貼畫搜索有技巧。知道剪貼畫是一種媒體文件，不僅包括剪帖畫和照片類靜態(tài)圖片，還包括動態(tài)的影片和聲音。
 3、插入自選圖形：有了前面兩種圖形的深入學習，這個操作對學生來說顯得輕而易舉，自選圖形的多樣性和色彩的豐富性自然會激發(fā)學生不斷的學習，關鍵在于領會“自選圖形要用得妙”。
 4、開始上課通過有、無圖片幻燈片的對比，激發(fā)學生的學習熱情，引導發(fā)現(xiàn)圖片類型，直接將Word中插入圖片的方法正遷移到幻燈片中，給學生一個整體的思路。
 5、課前發(fā)送給學生一個文件夾，內含學校和學生活動的照片，再發(fā)一份幻燈片，內有6張標題幻燈片，給學生選擇、填充的素材和美化的空間，學習任務基本完成后，要引導學生學會完成一個整體的作品，學會給自己的學習畫上圓滿的句號。
教學預設：
 (課前談話)
 一、創(chuàng)設情境　明確任務
 1、從剛才大家響亮的話語中，老師深深感覺到咱們班同學是一群活潑的、熱情的而且深愛著我們學校的好學生。曾經(jīng)有兩位同學和你們一樣熱愛著我們的學校，瞧，他們用幻燈片的形式表達了自己的情感。論文由論文格式網(wǎng)整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
 2、先看第一份作品（播放“我愛學校1”），這份作品是五（2）班楊玲同學的，她說：我愛學校書香洋溢的校園，我愛學校的計算機教室……第二份作品（播放“我愛學校2”），這是五（2）班胡天宇同學的。同樣的主題，你喜歡哪一份作品？為什么？
 3、圖文并茂的作品讓人賞心悅目，合適的圖片給文字作了有效的補充說明，我們來看看這份作品里都有什么圖片。生答：（1）照片，你知道這些照片是哪來的嗎？是拍了保存在計算機里的，是office軟件的外部圖片，我們稱之為“來自文件的圖片”。（2）剪貼畫：這么熟悉，在哪見過？我們不僅見過，還在哪里用過，它是office軟件自帶的。（3）自選圖形，熟悉嗎？在哪用過？在Word里面插入過。
 相機板書：來自文件的圖片
 剪貼畫
 自選圖形
 在Word里都插入過這些圖片，那你想像胡天宇同學這樣在幻燈片中插入這些圖片嗎？今天我們就以“我愛我們的學校”為主題一起學習在幻燈片中插入圖片。（揭示課題）
 ［通過作品欣賞激發(fā)學生學習制作的興趣，激起學生對母校的熱愛之情，同時，用板書讓學生明確學習任務，清晰學習思路。］
 二、任務驅動　自主探究
 ［引導學生將“插入圖片的方法”從Word向PowerPoint整體遷移。領會對比新舊知識不同的學習方法，讓學生學會利用舊知學習新知識方法。］
 任務一：插入“來自文件的圖片”
 1、大家還記得在Word里插入這些圖片的方法嗎？
 學生回憶回答，用Word演示，他們都在插入、圖片這個菜單里。
 PowerPoint是Word的親兄弟，他們的插入方法會不會一樣呢？
 請大家打開D盤名為“我愛我們的學校”的幻燈片，動手找一找，看一看有沒有相同的菜單，果然有同樣的菜單，那我們今天學習起來肯定會非常輕松了。
 2、那你現(xiàn)在能照樣子在第二張幻燈片“我愛學校整潔美觀的校園”里面插入來自文件的圖片嗎？圖片在D盤名為“我們的照片”的文件夾里，在插入之前，老師提醒大家不管插入什么類型的圖片，圖片、文字要協(xié)調，圖文協(xié)調是關鍵。（板書：圖文協(xié)調是關鍵）
 3、學生試操作。
 4、指名演示。
 提醒學生注意調整圖片大小，拖到合適位置。
 5、引導探究“圖片工具欄”
 當我們插入一幅圖片時，都會自動彈出圖片工具欄，你們用過他嗎？用過哪些按鈕？去嘗試一下其他的按鈕，遇到問題可以小組內討論，也可以問老師。告訴大家用好“圖片工具欄”是圖片處理的一大訣竅，請大家好好探索。（板書：用好“圖片工具欄”是訣竅）
 6、匯報：說說你的發(fā)現(xiàn)，你看這么多的發(fā)現(xiàn)源于動手操作，證明，我們不僅要有善于思考的大腦，還要有勇于嘗試的雙手，這樣，你才會有更多意想不到的發(fā)現(xiàn)。
 ［在自主練習的基礎上學會遇到問題主動尋求幫助和自覺合作，學會探究，學會多動手實踐的學習方法。］
 任務二：插入“剪貼畫”
 1、我們順利地完成了第一項任務，第二項任務插入剪貼畫有問題嗎？
 2、請大家參看第三張幻燈片，嘗試插入一幅剪貼畫。
 3、生試操作。
 4、指名演示，調整圖片大小和位置，用圖片工具欄處理好圖片。
 5、引導探究“搜索框”
 (1)指名演示用“關鍵字”搜索，
 (2)指名演示用“搜索范圍”搜索，
 (3)但老師沒發(fā)現(xiàn)用“結果類型”去搜索的，為什么不去看看呢？學軟件的一個功能，我們不僅要學會，而且要學精，這就要求大家多看多動手，去看看，可以在小組內討論這個搜索框的功能。
 6、匯報、理解結果類型，人們習慣上把剪貼畫看作剪帖畫和照片，其實他是一種媒體文件，還包括影片和聲音。
 7、剪貼畫搜索有技巧，同學們要根據(jù)自己的需要選擇合理的搜索方法。（板書：剪貼畫搜索有技巧）
 ［學會全方位了解、理解知識，學會探究，學會學習。］
 任務三：插入自選圖形
 1、有信心挑戰(zhàn)第三項任務嗎？
 2、在第三張幻燈片上插入合適的自選圖形，注意自選圖形要用得妙，起到畫龍點晴的作用。（板書：自選圖形要用得妙）
 3、學生試練
 4、指名演示
 5、再操作完善，用好格式設置。
 三、自主練習　實踐內化
 經(jīng)過剛才的考驗，老師相信你們完全有能力完善自己的作品，放開膽子，繼續(xù)完成后面的幻燈片。記得老師告訴你的插入圖片的四大秘訣和操作要點。
 ［給學生時間和空間，培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力］
 四、分享成果　總結任務
 1、分享收獲的快樂，互相欣賞作品，一起欣賞優(yōu)秀作品。
 2、在幻燈片中插入圖片的方法你學會了嗎？
 老師送給大家加一個詞“基本”，在幻燈片中插入圖片的基本方法同學們學會了。在計算機的操作里，完成一種效果往往有很多方法，我們用一個成語來形容叫“殊途同歸”，有的插入圖片的方法比我們今天學習的可能更方便、更簡捷，老師希望大家課后多嘗試、多探究，期待大家有更多的發(fā)現(xiàn)，同時把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師，發(fā)送到老師的郵箱。
 ［學會欣賞美，激勵學生有更多的發(fā)現(xiàn)，有更多的創(chuàng)造。］
教后反思：
 本課設計旨在讓學生在熟悉的生活場景中學習信息技術知識，知道信息技術不是虛幻的、飄渺的，可在實踐中產(chǎn)生，也可運用于實踐操作。從課堂反饋看來，學生對生活中的情境是充滿熱情的，對相對拔高的教學目標是感興趣的，課堂是生動的、多彩的、有趣的。
 教學中，教師用飽滿的情緒激勵著學生，上課伊始，便明確學習任務，讓學生做到心中有數(shù)，引導“遷移”的學習方法，讓學生有據(jù)可依，一步一步引導學生從自學習到合作交流再到完全放手讓學生操作，教學層次分明，重點突出，難點分散，引導學生完成任務的同時，完成了教學目標，給學生成功的情感體驗。同時教導學生謙虛謹慎做人，多嘗試、多探究才是成功的密集，將品德教育融于信息課堂，讓學生再次在信息課堂中感受生活中做人的道理和信息技術課堂的魅力。
板書設計：
 在幻燈片中插入圖片                                我愛我們的學校