《調(diào)整圖形》教學(xué)設(shè)計

《調(diào)整圖形》教學(xué)設(shè)計
   （225236） 江蘇省江都市丁溝鎮(zhèn)麾村小學(xué)   仇圣國  

【教學(xué)內(nèi)容】
 本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)》上冊教材第15課《調(diào)整圖形》。
【教材簡析】
 現(xiàn)行中小學(xué)信息技術(shù)教材都是由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊組成。本課是基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)畫圖軟件的一個重要組成部分，是在學(xué)生學(xué)完畫圖工具，已經(jīng)掌握“復(fù)制/粘貼”命令的基礎(chǔ)上，對菜單命令的深入學(xué)習(xí)。本課“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
【對學(xué)生的分析】
 在學(xué)習(xí)完“畫圖”的基礎(chǔ)知識后，學(xué)生已經(jīng)具有運(yùn)用“畫圖”工具進(jìn)行繪畫的能力，再加上之前剛剛認(rèn)識了復(fù)制與粘貼，在濃厚興趣的推動下，學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。
【教學(xué)目標(biāo)】
 1.知識與技能
 (1)復(fù)習(xí)“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令。
 (2)認(rèn)識“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令、“拉伸/扭曲”命令。
 2.過程與方法
 (1)學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲圖形。
 (2)通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、運(yùn)用信息的能力。
 3.情感、態(tài)度與價值觀
 (1)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
 (2)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
 (3)提高學(xué)生的審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點與難點】
 1.重點：“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
 2.難點：“拉伸”和“扭曲”的不同點。
【理念支撐】
 問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，疑難讓學(xué)生研討，評價讓學(xué)生參與。
【教法、學(xué)法】
 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析體驗——接受任務(wù)——合作探究——綜合運(yùn)用”。讓學(xué)生帶著具有明確目標(biāo)指向的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過獨立思考、同伴互助、課堂討論、實際操作等方式，自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，“強(qiáng)迫”團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和整合，發(fā)展其能力，訓(xùn)練其思維，培養(yǎng)其意識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
 多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室、蜜蜂等圖片、成果籃。信息技術(shù)教材要循環(huán)使用，教師課前為學(xué)生準(zhǔn)備好成果籃。
    
 
【教學(xué)過程】
 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
 課件先出示一只蜜蜂圖，提問：“花叢中的小蜜蜂有些孤單，你能“變”出一些同樣的蜜蜂給它作朋友嗎？”學(xué)生當(dāng)然能想起上節(jié)課菜單命令“復(fù)制/粘貼”，很快就能給它找到朋友，畫出圖1。
 課件再出示圖2和圖3，“找不同”。讓學(xué)生比較中發(fā)現(xiàn)：圖2與圖1相比，蜜蜂改變了方向，圖3與圖1相比，蜜蜂改變了形狀。教師適時提問：怎樣才能畫出這樣的圖呢？
  
 圖1                圖2                 圖3   
 （本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)為蜜蜂找朋友的情境，有相同的，有不相同的。既復(fù)習(xí)了 “復(fù)制/粘貼”命令，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊，同時讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)本節(jié)課要解決的問題。）
（二）、有效探索，掌握重點
1、有意義地接受學(xué)習(xí)
 課件出示：你能畫出圖2中的蜜蜂嗎？
 這里是讓學(xué)生進(jìn)行有意義地接受學(xué)習(xí)。要改蜜蜂的方向，菜單命令“圖像”→“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”可幫助我們完成。先出示這個命令的操作步驟，讓學(xué)生自學(xué)；再播放這個操作過程的視頻；看過之后，出示提示牌：“畫圖時，如果需要旋轉(zhuǎn)某一個圖形，必須先選定這個圖形再旋轉(zhuǎn)。這樣，圖畫其他部分不會發(fā)生變化。如果沒有選定圖形，那么將旋轉(zhuǎn)整幅圖畫。”
 2、實踐體驗（一）
 此時，課件出示第一個任務(wù)：你能利用提供的蜻蜓創(chuàng)作下面的圖畫嗎?
 
 （這里，我對教材進(jìn)行了一些改動：在后面增加了一只蜻蜓。使用“旋轉(zhuǎn)”命令，前3只蜻蜓學(xué)生很快就能畫出。第4只蜻蜓無法用旋轉(zhuǎn)得到。如何畫呢？教師先讓學(xué)生獨立思考，再組織學(xué)生討論，明確：改變方向除了“旋轉(zhuǎn)”命令，還可以用“翻轉(zhuǎn)”命令。有“旋轉(zhuǎn)”命令的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生自己嘗試探索“翻轉(zhuǎn)”命令的使用方法，有困難的學(xué)可借助課件上的“翻轉(zhuǎn)”的相關(guān)提示和視頻演示先學(xué)習(xí)再來完成任務(wù)。）
 3、實踐體驗（二）本論文由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看

 （1）欣賞“大風(fēng)車”片頭動畫。
 （2）畫“大風(fēng)車”。大風(fēng)車真漂亮，你能畫出風(fēng)車圖案嗎？
 
 （這樣設(shè)計，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到學(xué)好信息技術(shù)在生活中很有作用。）
 （3）展示成果。把同學(xué)們的成果進(jìn)行展示，同學(xué)互評。教師對不同層次的作品進(jìn)行點評。
 （讓學(xué)生感受作品的美，說出好在哪里，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力同，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。）
 （三）、體驗比較，突破難點。
 1、課件出示：你能畫出圖3中改變形狀后的蜜蜂嗎?菜單命令“圖像”→“拉伸/扭曲”可幫助我們完成這個任務(wù)。
 2、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
 有前面“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)，“拉伸/扭曲”命令的使用方法讓學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。有困難的學(xué)生，可以問老師或同伴或借助課件上的“拉伸”和“扭曲”相關(guān)提示和視頻演示先學(xué)習(xí)再來完成任務(wù)。
 3、掌握了拉伸/扭曲”命令的使用方法后，讓學(xué)生自主探究:“拉伸”與“扭曲”的不同點？
 課件出示：一個長方形。
 
 4、自主探索，小組交流。
 讓學(xué)生借助這個長方形自主體驗拉伸扭曲分別發(fā)生了什么樣的變化，兩人合作，一人操作拉伸，一個操作扭曲，再進(jìn)行對比，小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。
 友情提醒：因為三年級學(xué)生沒學(xué)過百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)，在學(xué)生操作前教師適當(dāng)提示：拉伸的數(shù)據(jù)可以是大于100的，小于100的，或等于100的。扭曲的數(shù)據(jù)可以是大于0的數(shù)，也可以是小于0的數(shù)（負(fù)數(shù)），教師可以告訴學(xué)生負(fù)數(shù)的輸入方法。
 5、全班交流，小結(jié)。隨著學(xué)生地回答，課件出示對比圖。
 
 通過體驗、看圖，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：“拉伸”的作用是從水平和垂直兩個方向改變圖形大小，“扭曲”的作用是將圖形歪斜。
6、知識屋。
有前面分類數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生地回答，完善形成知識屋的內(nèi)容。

（四）、實踐創(chuàng)新，收獲成功
1、這個客廳有點亂，你能將將房內(nèi)的沙發(fā)、花盆擺放好嗎？
2、請畫出下面的圖形。

 
 3、比一比，賽一賽。利用提供的素材，發(fā)揮你們的想像，創(chuàng)作一幅“多彩的海底世界”。
 
 （五）、小結(jié)評價，綜合運(yùn)用
 1、自主小結(jié)，完成成果籃。