初識PowerPoint

 第21課 初識PowerPoint
   胡正飛 江蘇省徐州市邳州市趙墩鎮中心小學校     

一、教材分析
 《初識PowerPoint》是蘇科版小學信息技術（下冊）第21課的內容，PowerPoint是微軟辦公自動化軟件Office中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便。本課主要內容有啟動PowerPoint，認識PowerPoint窗口，制作標題幻燈片，放映幻燈片和退出PowerPoint等，讓學生對PowerPoint有一個初步的感性認識，體會PowerPoint的方便之處，以此激發學生的學習興趣，為以后進一步學習PowerPoint軟件，制作多媒體課件打下堅實的基礎。
二、學生分析
 本課的教學對象是小學四年級學生，具體情況如下：
 （一）95%的學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高。
 （二）30%的學生對計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。
 （三）40%的學生運用電腦的能力較差。
 （四）部分學生上機行為不夠規范。
 （五）有些學生鍵盤操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤現象。
三、教學目標與要求
 （一）知識與技能
 1、學會啟動和退出PowerPoint的方法，并初步認識PowerPoint窗口及其主要功能。
 2、掌握在幻燈片中輸入文字、設置格式的方法，學會制作標題幻燈片。
 3、掌握放映幻燈片的方法。
 （二）過程與方法
 1、在多媒體課件設置的情景下，通過觀看、欣賞，激發學生的學習興趣，結合任務認識PowerPoint的窗口，掌握標題幻燈片的制作方法，在實踐中促使學生和老師共同完成教學任務。
 2、在實際的生活中，讓學生學會制作、放映幻燈片，并能將制作好的標題幻燈片保存到相應的文件中。
 （三）情感態度與價值觀
 1、通過對紙質倡議書與電子倡議書的比較，提高學生保護環境的意識。
 2、通過對災區群眾的了解，增強學生的愛國心和奉獻之心。
 3、通過簡單設計自己的個性作品來展示自己的風采、想法等，感覺信息技術的魅力和價值，同時提高學生的榮譽感和學生學習信息技術的興趣。
四、教學重點與難點
 （一）教學重點：在多媒體課件設置的情景下，讓學生學會標題幻燈片的制作和放映。
 （二）教學難點：在實際的生活中，讓學生學會如何進行幻燈片的文本編輯？
五、教學方法及思路
 PowerPoint的學習，是在學生掌握Word的基礎上進行的，由于PowerPoint與Word同屬一個家族，非常利于學生比較發現它們相似的地方，基于本課內容的特點，本課我主要采取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法，通過自主探索，小組討論，協作交流等方式，幫助學生不斷探索，不斷交流，不斷評價中自然達成目標，提高學習能力，同時我從實際的素材和長遠的眼光來處理教材，實現課程的創新應用和拓展延伸。
六、教學準備
 （一）教師準備有文字、圖片、數據等方面的素材，便于資料搜集不全的同學使用。
 （二）教師用于演示文稿和學生用演示文稿。
 （三）教學課件
七、教學過程
（一）、情境導入、激發興趣
 
 師：同學們，你們知道這是哪里嗎？
 生：不知道。
 師：這就是我們美麗的玉樹，美不美呀？
 生：美。
 師：可是，同學們，今年四月十四日在這里發生了地震，你們知道嗎？
 生：知道。
 師：現在我來做一個調查，你們為玉樹地震災區做過什么呀？
 生：捐錢，捐物，……。
 師：你們是怎樣做的呢？
 生：我們是通過在校園里貼《為災區捐款倡議書》來募捐的。
 師：你們想不想讓更多的人為災區捐款呢？
 生：想。
 師：那就通過網絡來發一份為災區捐款倡議書吧。下面我們就來學習制作不用紙張的電子倡議書吧！
 多媒體出示：

 師：誰知道這是用什么制成的嗎？（引出PowerPoint的重要性。）
 師：這都是PowerPoint2003的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也用PowerPoint做一個電子幻燈片，來宣傳災區，募捐善款呢？本論文由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看

 生：想。
 師：讓我們一起走進PowerPoint2003吧�。ò鍟�  第21課 初識PowerPoint）
（二）、引導自學，自主探究
 任務一：啟動PowerPoint
 師：PowerPoint與Word都是微軟公司出品的Office2003辦公組件，有很多相同之處，你能利用Word的啟動方法來啟動它嗎？
 1、看書自學P109。
2、嘗試操作。
3、讓學生交流啟動Office2003的幾種方法，并指名演示。
 4、反饋交流和比較小結。（多媒體出示：單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“Microsoft Office ”單擊“Microsoft Office 2003”命令，打開“PowerPoint2003”窗口。）
 師：兩種方法都可以啟動PowerPoint，自己喜歡哪一種，就用哪種方法。
 任務二：認識PowerPoint 窗口
 師：PowerPoint是一個制作電子幻燈片比較簡單的軟件，下面讓我們一起來認識一下他的界面。（教師演示，讓學生類比學過的軟件，對比認識界面）
 1、復習舊知。
 2、看書自學P110，回答教師提問。
 3、自主探究。課件出示：（探究園：單擊“任務窗格”中“開始工作”下拉列表，選擇“幻燈片版式”，在“應用幻燈片版式”欄中分別單擊不同的版式，觀察幻燈片的不同版式效果。）
 4、交流反饋，指名學生上前邊演示邊說窗口名稱，并及時評價。
（三）、任務驅動，探索發現
 任務三：制作標題幻燈片
 1、演示操作。
 單擊“單擊此處添加標題”框，輸入“地震無情人有情”，設置不同的字體、字形、字號、顏色、對其方式等任務，并介紹四月十四日在青海玉樹發生的地震。
 2、練習鞏固。
 3、交流反饋。
 單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“為玉樹災區同胞送溫暖、獻愛心倡議書”，設置不同的字體、字形、字號、顏色、對其方式等任務，并讓學生說說自己對地震災區的做法。
 4、同桌合作，交流，完成標題幻燈片，并指名完成出色的幾組選派一名代表上前演示，全班交流。
 任務四：放映幻燈片
 師：制作好的電子倡議書效果如何？該怎樣進行查看呢？
 1、看書自學P111。
 2、嘗試操作。
 3、反饋交流。
師：單擊：“幻燈片放映“菜單中的”觀看放映“命令。選派代表演示，學生總結評價。
 4、自主學習，探索發現。
師：同學們，還可以怎樣放映呢？
 多媒體出示：我們還可以通過單擊“幻燈片放映”按鈕來放映幻燈片，觀看放映效果，單擊返回鍵返回到編輯狀態。
 5、操作交流，老師適時評價
 任務五：保存和退出PowerPoint
 師：退出PowerPoint方法與退出Word窗口方法相似，如何退出呢？
嘗試操作
反饋交流
 師：在：“另存在”對話框中，選擇文件存放的位置以及名稱。文件名要好記，其默認的文件格式為“.ppt”。
3、自主探究：
退出方法有很多，請自己試試，并選擇自己喜歡的一種即可。
4、自主學習P113。
 多媒體出示：（知識屋：幻燈片演示文稿能夠以不同的文件格式進行保存，默認的文件類型為“演示文稿(“*.ppt”)格式，它可以在PowerPoint中進行編輯。）
（四）、個性練習，提高技能
 讓學生制作兩個簡單的演示文稿——《個人簡介》和《為災區捐款的倡議書》。這個環節給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內容可以自定，充分體現個性，展示學生個性。（教師巡視指導）
（五）、評價反饋、指導激勵
 指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，（還可進行優秀協作小組評選）。
 （六）、現場捐款，現場總結
 師：通過這節課的學習，同學們制作出了為災區募捐的暢議書，表達對災區的同情，請同學們現場自愿為災區群眾捐款。
 生：好的。（老師帶頭捐款）
 師：今后，同學們要多關心自己，同時也要關心別人，特別是災區的人民。以自己的行動來愛自己，愛別人，愛我們的地球，愛我們的環境，愛我們的的家園。
（七）、課外作業
 讓學生通過網絡，自愿向社會發一份《為玉樹災區同胞送溫暖、獻愛心的倡議書》。
八、板書設計
第21課 初識PowerPoint
啟動PowerPoint
 ↓            →    制作標題幻燈片→     放映幻燈片→    ↓
認識PowerPoint窗口                                        退出PowerPoint
九、教學反思
 烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望�！痹诮虒W中，我從四月十四日在玉樹發生地震入手，以學習制作電子倡議書為主線，采取“情境法”、“比較發現法”、“任務驅動法”等教學方法，充分發揮學生的自主學習能力和創新能力，同時教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，讓學生的創新能力得到培養，讓學生的愛心得以施展，在教學中起到了較好的效果。
 但在實際教學中我也有幾點不足，如：首先在備課的時候，雖然我明確分好了每個環節應該如何進行，而當我真正上課的時候，發現學生的水平參差不齊，為了照顧學困生，我就將各個教學環節一同展開，本是想照顧到大多數，結果由于教學環節不清晰，很多學生不知道自己該做什么，也始終不清楚本節課學習了什么內容。 其次我沒有把握好“學生自主學習”與“教師引導作用”的辯證關系，導致一小部分學生放任自由，上課開小差。今后在如何有效地組織教學活動和處理好師生關系方面我還需下一番功夫。
十、參考資料
（一）《書寫智慧共同成長――全國信息技術課堂教學案例大賽優秀作品與點評》（XX師范大學出版社2009年版）
（二） 網上災區素材