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挖掘課堂“錯誤”資源提高學生學習素養

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挖掘課堂“錯誤”資源提高學生學習素養----《CSS層疊樣式表》教學設計
溧陽市第三中學史文俊郵編：213300
一、設計背景
1．教材：教育科學出版社《網絡技術應用》（選修）
2．年級：高中一年級
3．教材章節：第五章《動態網頁制作》第二節理解動態HTML第二部分 CSS樣式表（第一課時）
4．課時：1 非上機時間　15　分鐘，其中講解學習內容和學習方法 10 分鐘，課堂結束時，教師與學生的總結5分鐘，上機操作時間　30　分鐘。
二、設計思想
課堂上，我們的教師如果能充分挖掘錯誤資源，發揮錯誤的價值，那么，我們的學生收獲的，就是興趣、信心和能力。本節課的設計主要圍繞“情境導入→講授新知→任務引領→自主探究→交流評價→總結拓展”這樣一條主線索展開。情境導入，用“比較”的方式展開，效果明顯。學生練習，由“完型填空→輸入代碼，觀看效果→糾錯總結”,由易到難,學習進度靈活。學生在不斷的“思錯”和“糾錯”過程中，不斷認識和改變自己原有的“粗心”、“想當然”等壞習慣，從而不斷提升自己的學習素養。
三、教學分析
（一）教材分析
第五章動態網頁制作 5.2.2 CSS樣式表，主要介紹了動態HTML核心技術之一CSS樣式表的基礎知識和實現方法，是本章的一個重點和難點。通過學習和實踐，學生應了解CSS技術的基礎知識，并能簡單地使用CSS優化網頁。本段內容計劃2課時完成。第一課時主要介紹CSS的概念和特點、基本語法和實現方式。第二節是外聯式樣式表的應用與擴展
本課是第一課時，通過本課學習，讓學生體驗CSS在網頁設計中的應用價值，掌握內聯式樣式表的簡單應用。
（二）學情分析
1、基本情況
高一學生具有一定的認知水平和自學能力。通過第四章的學習，同學們已經了解了HTML代碼的基礎知識，能熟練操作記事本程序或frontpage2000編輯網頁代碼，這為本節課學習打下了良好的基礎。
2、可能遇到的困難和錯誤
（1）對CSS在網頁中的應用價值缺乏認識和理解，導致學習動力不夠。
（2）雖然學生儲備了一些HTML知識，但第一次使用程序進行編碼，對標點符號等重要的代碼符號認識不足（程序語法中中只能使用英文標點），錯誤百出
（3）學生對于樣式表代碼的輸入位置不清楚，不經意間會刪除某些重要標記符，如<head>標簽，導致整個網頁內容紊亂
（4）樣式表的應用思路不清晰，做著一些機械的模仿。
3、學習策略
教師指引：（從簡單入手，堅持以學生為主的思想）
樣式表概念的理解——通過課件，將概念圖形化，簡單化
內聯式樣式表的應用——通過完型填空的方法，簡化學生學習難度（教師準備資料）
通過學生完成網頁代碼的輸入，總結學習中的經驗和教訓，引導學生自我糾錯，相互找錯，共同完成學習任務
（三）教學目標分析
1、知識與技能：
（1）通過學習和實踐，認識樣式表對于制作和美化網頁的巨大價值。
（2）通過學習和實踐，會利用CSS對簡單文本實現格式化。
2、過程與方法：
（1）在學習中體驗錯誤和自身的不足（2）在互助中體味成功的快樂（3）在總結經驗與教訓中鞏固知識
3、情感態度與價值觀：
（1）通過使用CSS實現文字的樣式效果，體驗CSS技術在網頁制作中的優點。
（2）在錯誤中學習，在錯誤中成長，引導學生正確對待錯誤，提高自身的學習能力和素養
（四）教學重點和難點分析
1、教學重點：
（1）樣式表的概念（2）內聯式樣式表的應用
2、教學難點：
如何正確使用內聯式樣式表
靈活使用樣式表的定義語法格式（根據不同的使用類型）
如何正確應用內聯式樣式表（根據樣式表名稱的定義類型）
3、解決策略：
以完型填空的方式，引導學生自主學習；提供出題（解題）思路，降低學生學習難度
（五）教學策略
1、通過創設問題情境引入學習。
2、提供學習資源（知識點1.ppt、學習任務.doc、任務1.htm,任務2.htm），指導學生自主學習。
3、通過完型填空幫助學生歸納、梳理所學的知識，提升對知識的理解和認識。
4、利用啟發法引導學生運用理論創新實踐，提高技術應用的水平。
5、通過交流評價，加深學生對知識內容的理解，促進其對技術應用的認識。
四、教學資源
（一）硬件：計算機網絡教室。
（二）軟件：Lanstar多媒體教學軟件、FrontPage 2000、課件、學習資源（知識點1.ppt、學習任務.doc、任務1.htm,任務2.htm，樣式表網頁）。
（三）學生課前活動：課本第四章第一節HTML部分Page78,實踐1、2、3，熟悉HTML標記的簡單規律和特征
（四）教師課前準備：將學習任務.doc、任務1.htm,任務2.htm發送到學生機上，以備使用。
五、教學過程：
教學環節教學資源教師活動學生活動設計意圖
創設情境
引入新課
（3分鐘） 1、樣式表網頁簡單修改樣式表，演示樣式表對于整體修改網頁風格的巨大魅力。觀看演示，體驗樣式表的巨大魅力。創設輕松的課堂氣氛，同時為引出課題做鋪墊。本論文由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
2、課件 1、設問：這樣的樣式，頁面效果如何？如果用以前學的用工具欄來修改網頁文本格式，有什么優點？學生觀察，總結樣式表的巨大作用讓學生自己發現問題，分析問題，并得出結論。
引出主題課件 1、樣式表的概念
2、將樣式表概念圖形化，幫助學生理解學生觀察，理解樣式表內容降低難度，幫助學生更好的把握和理解知識點。
學習新知
完成實踐 1、知識點概要
2、任務一 1、引導學生通過自主探究或自主學習，完成任務一,內容見“課堂任務.doc”。
機房巡回指導完成完型填空
完成代碼的輸入
填寫“錯誤總結” 讓學生通過自己學習，解決問題。
學習交流
加深理解
1、學生網頁
2、課件 1、查看學生完成情況
2、（展示課件）引導學生分析自己在制作中的遇到的問題 1、學生探討在完成任務中遇到的問題
2、學生在錯誤中理解樣式表的定義和使用技巧通過引導和探討，老師可以檢查學生的學習情況，幫助學生梳理、歸納、提升知識。
提出任務二課件、
學習任務.doc
任務二.htm 引導學生注意：
樣式表名稱的定義對于后面的應用樣式表之間的關系。完成任務二,內容見“課堂任務.doc”。完成任務二，掌握內聯式樣式表如何應用
完成“錯誤總結” 引導學生逐步體會樣式表定義的名稱與應用之間的關系。
交流與評價任務一.htm

任務二.htm 請2位同學展示他們的任務完成情況。
1、先請一位實現效果好的同學展示超鏈接文字的動態變化，解說樣式，并讓學生介紹自己在完成任務中遇到哪些問題，自己又是如何解決的。
2、再請一位同學展示頁面，并請其他同學進行評價，從而引出在學習樣式表中要注意的問題。 1、學生先展示作品效果，然后介紹自己的樣式表插入類型，接著解說自己在制作過程中遇到的問題，總結的經驗等。
一位學生展示作品，老師和同學一起來糾錯。
談談樣式表的作用通過自評和互評在鞏固樣式表知識點的同時，學會協作學習，學會從錯誤中找到真知，學會如何處理自己在學習中出現的錯誤，從而不斷增強學生的學習能力和學習素養。
總結課件 1、先請同學談一談今天的學習收獲和感想。
2、教師總結，提出CSS其他應用實例，激發學生課后探究的興趣。
3、感謝和鼓勵學生在今后的學習中提出更多好的問題。 1、學生談對CSS應用的認識和體會。
2、感受CSS應用帶來的驚奇，產生繼續探究信息技術的興趣。發現CSS技術的魅力，加深同學們對CSS的理解和認識，激發同學學習信息技術的興趣。

六、知識流程結構
【參考文獻】：
[1]張文軍《課程資源開發與利用的實踐智慧》　高等教育出版社　2004年10月
[2]薛蕾《激發學生學習動機》 ttp://www.shuifeng.net/Teacher/ShowInfo.asp?InfoID=117

附：（1）學生學習資源（課堂任務.doc；任務一.htm; 任務二.htm）
（2）教師使用資源（課件.ppt; 樣式表網頁.htm）

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