網(wǎng)絡(luò)主機(jī)的姓名和身份證號(hào)

 網(wǎng)絡(luò)主機(jī)的姓名和身份證號(hào)
 一、案例背景
 【教材內(nèi)容分析】：
 本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第一節(jié)的內(nèi)容，主要介紹域名的一般知識(shí)、IP地址、域名和IP地址的關(guān)系。本節(jié)課對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重組，將第二節(jié)內(nèi)容中的IP地址引入進(jìn)來(lái)，并對(duì)IP地址作了簡(jiǎn)單的介紹，使學(xué)生對(duì)域名和IP地址有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以便建立“域名 IP地址”的新體系。
 【設(shè)計(jì)思想】：
 本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又陌生，為了讓學(xué)生能從熟悉的知識(shí)點(diǎn)中探究未知的知識(shí)點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，巧妙地將本節(jié)課三塊內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，并通過(guò)比較法、設(shè)置障礙法，幫助同學(xué)澄清認(rèn)知上的誤區(qū)，感性認(rèn)識(shí)域名及域名和IP地址之間的關(guān)系。
 【教學(xué)目標(biāo)分析】：
 知識(shí)與技能：1、掌握域名的概念、命名規(guī)則及基本結(jié)構(gòu)；
             2、了解域名的管理辦法和相應(yīng)的重要管理機(jī)構(gòu)。
 3、理解IP地址的重要性；
             4、掌握域名與IP地址的關(guān)系。　
 過(guò)程與方法：
 通過(guò)提問(wèn)、層層遞進(jìn)的引導(dǎo)方式，從學(xué)生熟悉的話題中挑選“新”內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)他們深入思考。學(xué)生可助借自學(xué)網(wǎng)站，有選擇性地學(xué)習(xí)，使理論強(qiáng)的內(nèi)容更易理解和消化。一些抽象的概念可以結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)類(lèi)比的手法，使之形象化。
 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
 域名是一種很寶貴的資源，理解并遵守域名注冊(cè)的道德與法規(guī)，形成規(guī)范使用域名的意識(shí)，加強(qiáng)“技術(shù)以人為本”的認(rèn)識(shí)，感受網(wǎng)絡(luò)管理的必要性和重要性。
 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
 重點(diǎn)：域名的基本結(jié)構(gòu)；域名和IP地址的關(guān)系
 難點(diǎn)：網(wǎng)址與域名的區(qū)別、對(duì)“主機(jī).域名”的域名系統(tǒng)的理解
 【學(xué)生分析】：
 這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言既熟悉又陌生，學(xué)生已有的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)并不能和他們的認(rèn)識(shí)同步。學(xué)生不知URL的含義、誤認(rèn)為域名就是網(wǎng)址、不知IP地址是訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上主機(jī)的另一種有效方式等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生理順已知內(nèi)容和未知內(nèi)容的聯(lián)系。
 【教學(xué)環(huán)境】：
 多媒體微機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)廣播軟件、多媒體課件
 【課前準(zhǔn)備】：
 設(shè)置DNS服務(wù)，多媒體課件、自學(xué)網(wǎng)站、學(xué)生課堂實(shí)踐內(nèi)容
 二、案例描述
 【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境
導(dǎo)入 網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的聚寶盆，網(wǎng)絡(luò)中的資源都被放置在相應(yīng)的計(jì)算機(jī)內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的計(jì)算機(jī)是如何被訪問(wèn)的呢？（打比方幫助理解）假設(shè)將我們現(xiàn)在身處的環(huán)境看成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，我們每個(gè)人看成可以相互訪問(wèn)的計(jì)算機(jī)，我要訪問(wèn)你，至少得知道你哪些信息？ 姓名或具體方位 名字是讓大家相互認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要特征，網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)要被別人訪問(wèn)，也應(yīng)該有自己的身份——名稱(chēng)或地址。引入本節(jié)課的主題（“名稱(chēng)”與“地址”）
設(shè)置
任務(wù)
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學(xué)習(xí)
實(shí)踐 認(rèn)識(shí)一：URL

（同）第一問(wèn)：“baidu.com”，稱(chēng)為什么？引出域名
 1、域名的定義：
 2、域名的命名
域名能不能隨意亂取？當(dāng)然不能，一個(gè)好的域名能提高其知名度。思考：什么樣的域名稱(chēng)為好的出色的域名？  比較異同

列舉一個(gè)出色的域名，說(shuō)說(shuō)理由。
并歸納域名的命名規(guī)則。 從“同”中體現(xiàn)域名，從常見(jiàn)的域名中體會(huì)域名的命名規(guī)則和域名命名的重要性
 （異）第二問(wèn)“www”、“images”、“mp3”又稱(chēng)為什么？，引出主機(jī).域名的標(biāo)識(shí)
3、域名的基本結(jié)構(gòu)
分析：
介紹頂級(jí)域名、二級(jí)域名 學(xué)生思考“異” 從“異”得知因特網(wǎng)唯一標(biāo)識(shí)主機(jī)的方式，得知其功能。
 4、域名注冊(cè)（自學(xué)）
思考：(1)全球的域名管理職責(zé)和中國(guó)的域名管理職責(zé)分別由什么組織來(lái)承擔(dān)？
(2)域名注冊(cè)需要注意哪些問(wèn)題？ 學(xué)生利用自學(xué)網(wǎng)站自學(xué)相關(guān)內(nèi)容

部分不能通過(guò)上述方式打開(kāi)網(wǎng)站的同學(xué)請(qǐng)嘗試另一種方式進(jìn)入
設(shè)置部分機(jī)器訪問(wèn)障礙，為DNS作鋪墊。
遵守域名注冊(cè)的道德與法規(guī)，充分認(rèn)識(shí)域名是有限的資源
 認(rèn)識(shí)三：IP地址
第三問(wèn)：輸入域名，為何無(wú)法訪問(wèn)？
網(wǎng)絡(luò)之間計(jì)算機(jī)的互訪，必須有相應(yīng)的地址標(biāo)識(shí)，這個(gè)地址標(biāo)識(shí)被稱(chēng)為IP地址。
 1、IP地址的定義
 2、域名解析
第四問(wèn)：域名和IP地址之間的關(guān)系？
試一試：學(xué)生理解第三問(wèn)。
從IP地址的定義上，歸納IP地址的組成。 通過(guò)對(duì)“直接”的解釋?zhuān)�讓學(xué)生明確IP地址是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)計(jì)算機(jī)互訪的必要條件，域名幫助人們記憶的地址方式。兩者關(guān)系如同姓名與身份證。
域名和IP地址的“等價(jià)”是通過(guò)域名解析實(shí)現(xiàn)的。缺少DNS，只能通過(guò)IP地址訪問(wèn)目標(biāo)。
教學(xué)
小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲知了哪些新的知識(shí)？ 學(xué)生歸納 通過(guò)學(xué)生的總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫學(xué)習(xí)建立本節(jié)課的知識(shí)體系，起自查自糾的作用。
 
 三、教學(xué)反思
 思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。這節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，屬第二章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。為了將這部分內(nèi)容細(xì)化，易于學(xué)生消化，要“照本”，但不能“宣科”，依據(jù)教材，我主要從三方面思考。
 1、有效重組教材，詳略得當(dāng)，完善知識(shí)體系
 為了唯一標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)，教材分別定義了域名和IP地址這兩個(gè)概念。教材第一節(jié)的主標(biāo)題是“域名與域名管理”，為了讓學(xué)生對(duì)域名和IP地址有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，建立“域名 IP地址”的新體系，我對(duì)教學(xué)模塊內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組，適當(dāng)引入第二節(jié)、第三節(jié)部分內(nèi)容。本節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)中主機(jī)的兩種方式，其中域名“詳”介紹，域名管理以自學(xué)方式進(jìn)行 “略”處理，引入的IP地址與DNS作用“重”強(qiáng)調(diào)。我將教材的教學(xué)內(nèi)容和順序重組和優(yōu)化，強(qiáng)化教材的模塊意識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的連貫性、完整性和系統(tǒng)性，把枯燥乏味難易理解的理論知識(shí)融和到生活中，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
 2、比較異同，契合學(xué)生的認(rèn)識(shí)
 本節(jié)課中有兩個(gè)比較環(huán)節(jié)，通過(guò)一組網(wǎng)址，比較異同，“同”中獲知域名，“異”中得知域名體系的層次結(jié)構(gòu)；通過(guò)URL與域名的比較，澄清網(wǎng)址就是域名的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡與銜接結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知、契合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程就很自然。
 3、設(shè)置故障，理論與現(xiàn)實(shí)掛鉤，有助于知識(shí)的理解和消化
 關(guān)于域名和IP地址的關(guān)系，教材上提供了一個(gè)例子“在瀏覽器窗口分別輸入‘www.cnnic.net.cn’和‘159.226.1.19’，看看會(huì)再現(xiàn)什么情況？”，引發(fā)學(xué)生對(duì)二者關(guān)聯(lián)的思考。打開(kāi)因特網(wǎng)，學(xué)生上網(wǎng)興致大增，往往不會(huì)自覺(jué)按老師的要求高質(zhì)量地去完成相應(yīng)任務(wù)，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解域名與IP地址的關(guān)系，我在教師機(jī)架設(shè)了DNS服務(wù)，讓自學(xué)網(wǎng)站不僅有IP地址(192.168.8.190)，而且擁有自己的域名教師機(jī)添加DNS功能，就可避免為了講解DNS的作用而必須打開(kāi)因特網(wǎng)的操作。學(xué)生沒(méi)有外網(wǎng)的干擾，自然能定心思考老師的問(wèn)題了。為了引發(fā)學(xué)生的好奇，理解“IP地址才真正是網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算機(jī)的身份標(biāo)識(shí)”，我有意未設(shè)置部分學(xué)生機(jī)的DNS，使其不能通過(guò)域名而必須使用IP地址來(lái)訪問(wèn)自學(xué)網(wǎng)站。“眼見(jiàn)為實(shí)”，學(xué)生對(duì)DNS的理解立刻有了自己的認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生有自己的語(yǔ)言來(lái)形象描述DNS的作用，他的記憶就更深刻了。