南京_蔡海玲_“美化文章”教學設計

《美化文章》教學設計
溧水第二實驗小學   蔡海玲
教材分析
  按照中小學信息技術《課程標準》的要求，信息技術課程的設置不僅要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需要，而且還要考慮課程的設置能夠培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力�！睹阑�文章》是蘇科版小學信息技術下冊第七課的內容。本課是在學生們已經掌握在文檔中插入圖片、修飾文章等知識以后開設的一節內容，指導學生掌握在文章中插入藝術字和自選圖形來進一步美化文章。此節內容在本單元中起到承上的作用，不僅豐富了學生們的視野，而且增加了她們的情感需求。
  因此，《美化文章》在本單元的學習中占有舉足輕重的作用和地位。
學情分析
  對于學生來說，在面對緊張的課程學習之余，安排一堂既輕松、又愉悅的課程，無疑增加了她們對學習的興趣和動力。根據每個學生知識水平、學習環境、興趣愛好以及對知識的接受能力等不同方面來分析學生之間所存在的差異，對于教師來說是至關重要的。
  首先，本節課內容安排是建立在學生們已經掌握插入圖片的方法和在WORD中對文字的字體、字號、顏色等格式的應用基礎上，因此，學習新的內容并不困難。在學習中，對于①插入藝術字時，位置的不合適；②怎樣利用前面學習的文字環繞知識來解決這節課中遇到的問題。等等這些難題需要教師帶領學生們一起來解決。
教學目標
      知識與技能：
 ①學習在Word插入藝術字和自選圖形的方法。
               ②認識藝術字和自選圖形在文章中的作用和意義。
   過程與方法：
 ①通過插入圖片和圖片格式設置的方法來學習插入藝術字的過程，讓學生掌握知識遷移的方法；
                ②通過讓學生根據書本自主探究，掌握插入自選圖形的方法。
 情感態度和價值觀：
通過教師播放學生們感興趣的《喜洋洋與灰太狼》短片視頻，引出灰太狼的經典臺詞來激發學生們的學習興趣；
通過作品的展示，激發學生的動力，充分發揮她們的想象力來美化文章，培養她們探究新知、合作學習的精神，增加她們的審美觀。
      行為與創新：
                通過學生自主探索、能夠借助所學知識來美化文章，創造一個富有個性化、獨具特色的漂亮文檔。
 課時安排：1課時
 教學重點和難點
   重點：掌握插入藝術字和自選圖形的方法。
   難點：調整藝術字和自選圖形在文章中的位置以及填充自選圖形顏色的方法。
 教學方法和手段
 利用多媒體教學網絡輔助教學。
   情境導入：播放《喜洋洋與灰太狼》視頻短片，激發學生們的學習興趣，
通過灰太狼的經典臺詞（我一定會回來的）引出把這句話用插入藝術字的方法表示出來。
 任務驅動：一、學生自主探究用插入藝術字的方法插入“我一定會回來的”
           二、小組合作，思考怎樣把藝術字調整到合適的位置；
           三、自主探究插入自選圖形的方法。
 課前準備：①多媒體機房；
           ②廣播教學系統；
  ③《喜洋洋與灰太狼》視頻短片；
           ④編輯好的word文檔。
 教學過程
教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境，情趣導入 視頻播放《喜洋洋與灰太狼》，，
師：短片看完了，同學能從短片中發現一個問題嗎？灰太狼每次捕羊失敗，被打向遠處后留下的一句經典臺詞是什么呢？ 學生回答：我一定會回來的 “我一定會回來的”吸引學生們的注意力，從而布置任務一：用藝術字的方法來插入“我一定會回來的”。
自主探究，學習新知 插入“藝術字”；
打開事先編輯好的《魔笛》小故事文檔。
師：同學們，看完魔笛小故事，你們開心嗎？
下面我們的任務來了，灰太狼現在已經出名了，讓同學們幫他做一個精美的廣告用來宣傳，但是要求是一定要突出它的經典臺詞“我一定會回來的”怎么辦呢？
師：藝術字是怎么插入的？
請同學們回憶我們上節課學習的插入圖片的方法，再根據書上描述的步驟，自己試一試，可以小組合作共同研究出插入藝術字的方法。
教師點名一位學生上教師機演示在文檔中插入藝術字的步驟。
師進行總結并給予集體反饋。
師：我們再思考一個問題，怎樣使藝術字更方便的移動呢？
教師演示：
 a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。
 b.拖動藝術字到合適的位置。
師：同學們自己試一試。

插入自選圖形；
灰太狼先生看了同學們設計的廣告，還是不太滿意，它覺得它的經典臺詞還不夠醒目，想讓同學們再幫它加工一下。
師：同學們知道怎樣插入自選圖形嗎？我們就用自選圖形來加工灰太狼的廣告吧！
同學們可以翻開書，找到插入自選圖形的方法。
廣播教學，教師點名學生上教師機演示。
教師總結步驟：（插入—圖片—自選圖形）
師：你能使自選圖形有顏色嗎？
我們首先右擊圖形，選擇設置自選圖形格式，我們既可以改變自選圖形線條的顏色，而且還可以填充背景色。
師：同學們趕快試一試吧！看看哪一小組的同學最先完成。 學生回答：開心！

學生回答：“插入藝術字”

學生們自己操作完成任務

小組合作，共同探究出插入自選圖形的方法

學生積極完成任務 講述《魔笛》小故事，主人公是孩子們都熟悉的灰太狼，在老師的引導下，宛如進入一個童話般的世界。整節課圍繞著這個話題徐徐展開，呈現的是一幅完美的畫冊。

學生演示完后，由教師總結歸納方法，加深學生們的認識

培養學生們的小組合作意識，
評價活動 師：下面灰太狼先生要來看看同學們為它制作的廣告了，它請求老師幫它展示一下同學們的作品。
每個小組推選出一個作品，廣播系統展示作品 集體評價，推選出最好的一個作品交給灰太狼先生 
總結概括 通過這節課的學習，同學們受益匪淺，不僅學會了插入藝術字的方法和把藝術字移動到合適的位置，而且還學會了插入自選圖形來共同達到美化文章的效果。  
板書設計
任務一：插入藝術字“我一定會回來的”
任務二：調整藝術字的位置
任務三：插入自選圖形
任務四：給自選圖形填充顏色
教后反思：