管理個人博客

管理個人博客
 江蘇省連云港市東海縣安峰中心小學   陶歡
【教學內容】
 《小學信息技術》下冊（江蘇省科學技術出版社P104－108）
【教學目標】
 1、知識與技能：
 學會管理“我的好友”、日志和設置“頭像”和博客公告等。學會留言。
 2、過程與方法：
 通過整理“我的好友”、日志和設置“頭像”和博客公告等，學會留言，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網絡家園。
 3、情感態度與價值觀：
 通過管理個人博客了解到，博客需要精心呵護和打理，從而增強愛我家園的意識，培養學生良好的上網習慣。
【重、難點】
 重點：引導學生積極主動地管理個人博客，精心打理網絡家園。
 難點：讓學生了解建“家”容易，但要使其成為健康文明的網上小屋、成為生活中的交流平臺，需要付出愛心和耐心來打理。
【課前準備】
 1、準備好一些卡通圖像，課前發送至學生機。
 2、在教師博客上發布指導學生打理博客的日志。
【課時安排】    1課時
【教學過程】
一、導入
 1、談話：同學們，上個星期日大家過得怎么樣啊？（指名說說）我想，每位同學的星期天一定過得不完全是相同的，每個人的感受也肯定是各不相同的。下面，請同學們登錄自己的博客，圍繞自己的星期天的活動，寫一篇日志，要求：標題自定；內容簡明扼要，體現出個人感受。可以只寫關鍵詞。限時2分鐘發布日志。
 2、全班練習。
 3、教師發布自己的星期天的感受日志 （故意打錯幾個字），準備與學生分享。
 師：時間到，要求學生按要求先發布日志。與已完成的學生互相分享自己的感受。
學生指出教師打錯的字。
二、新課
 （一）管理日志
 1、談話：剛才老師匆匆忙忙打錯了字，你們有人也打錯字了沒有？另外，剛才教師給大家的時間很短，有人沒來得及寫完日志內容就被老師催著發布日志的嗎？
 2、教師：沒關系。下面，我們再用幾分鐘時間來管理一下自己的日志。
 3、廣播教學
 （1）談話：我們怎樣才能來管理已經發布的日志呢？請同學們仔細觀察頁面，看看能不能找到管理日志的通道？
 如有學生發現在日志下面有一行工具條，其中有“整理日志內容”按鈕。教師則馬上安排學生嘗試操作，修改日志。 （提問：修改好后，如何保存？）
 師講解過程：在左邊的菜單中點擊“我的博客”，在右邊就會出現剛發出的博文名稱，然后點擊“修改”就可以進行改動，但修改后要注意發布哦！

     （2）全班練習；教師巡視，個別輔導。
 （二）管理圖片
 
 1、教師：同學們，剛才我們在日志內容下面找到了管理日志的便捷通道。下面，請同學們進一步來觀察、研究一下，能否用相同的辦法來管理已發布的圖片呢？
方法：單擊左側“我的相冊”，單擊右側“默認相冊（或自己相冊的名稱）。
 在要修改的圖片上“選定、修改、刪除等”

 2、全班探究，嘗試操作；教師巡視，個別指導。
 3、小結：通過探究，你們發現用相同的方法能管理圖片嗎？
 4、（屏幕廣播教師機）談話：老師的博客上有幾個影音片斷，你們看，是不是也可以用這個辦法來管理呢？
 5、討論：工具條中的“收藏、分享、推薦”等按鈕的作用。
 （三）管理好友、設置頭像和公告、留言等
 1、教師：剛才有同學觀察到，在我們博客頁面的右上方有一個“空間管理”的按鈕，同學們有沒有發現在博客頁面的右上方還有一個管理按鈕，叫什么？
 2、教師：既然名稱中有“管理”兩個字，你們認為它肯定能幫助我們干什么？好，請同學們點擊這個按鈕進入這個管理通道，先請大家觀察一下，通過這個管理通道，我們又可以做些什么工作呢？
 3、學生觀察、匯報。
 4、教師（屏幕廣播）：好。如果說日志、圖片內容下面工具條中的“管理”按鈕是我們管理日志、圖片的專用通道的話，那么，“空間管理”就可以稱為是我們管理博客的什么呢？——管理總通道!通過這個總的管理通道，我們可以進行“空間設置”、“日志管理”、“圖片管理”、“好友管理”、“更換模板”等多項管理。
 5、教師：好，下面請同學們以小組為單位，分別重點研究這幾項內容的管理。
 （給各小組分別指定研究項目“圖片刪除”、“博文修改”、“替換頭像”等）
 6、各研究小組代表分別匯報研究成果，教師作補充。
 7、全班練習，全面熟悉空間管理；教師巡視，個別輔導，同時留意表現出色的學生。
 （在學會“添加好友”后，請全班到教師博客上留言，內容：班級、學生姓名）
 8、利用教師給的卡通圖片，更改頭像，生獨立完成。
 9、表揚優秀作品。
三、討論坊
 師：你是如何管理自己的博客的？
 （生各抒己見）
四、本課總結
 （1）教師利用板書，引導學生總結本課所學主要內容。
 （2）師述：同學們，通過今天的學習，我們可以發現，建設我們的網絡家園，我們可以做很多事情。當然，這需要我們用一份恒心去堅持付出自己的勞動。
【板書設計】
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