“怎樣寫畢業論文”講稿(八)

    （一）行文是架橋

    行文實際上是在架起一座橋梁，橋的起端是作者研究的思想，橋的終端是論文的初稿，連結起端和終端的就是行文。只有通過行文，把所思所想寫出來，形成文字，作者的思維勞動才能成為研究的初步成果。這個初步成果就是論文的初稿。一個人縱有無限豐富、無比深刻的思想，如果不經過行文這一橋梁使之行成文字性的腦力勞動成果，豈不是空有其思想，與己與社會都毫無意義。 

（二）行文是再創造。

作者研究的思想盡管經過了反復斟酌、仔細推敲，但它畢竟還是作者頭腦里的觀念，不可能想得十分明確完善。把它說出來，讓人聽明白，就比較明確了；寫成論文，每句話，每個字，以至每個標點，都寫在紙上，是正確還是錯誤，是集中還是散亂，是深刻還是浮淺，就明確而又完整地表現出來了。行文決不是把研究的思想簡單地、機械地加以“記錄”的過程，而是進行再創造的思維勞動過程。 

    二、行文的方法 

    行文的任務就是又快又好地寫出論文初稿，因此，行文的一般方法就是按照提綱的自然順序去寫。但也有截開全文的分段寫法，這多適用于篇幅較長的大塊文章，而它也是按照提綱把全篇劃分為幾個部分，而后根據自己的寫作時間，一部分一部分來完成。在行文中，作者的論述是逐步展開的，論文也是一部分一部分地寫出來的，每一部分都寫好了，連接起來就成為一篇完整的論文。當然，最后還要通覽修改全篇，以保證論文章節內容的銜接和前后文氣的貫通。 

    三、行文的要求

    （一）要集中注意力寫作 

    寫作效率的高低，取決于行文時是否能集中注意力，所謂集中注意力，就是要把注意力全部集中到所寫的論題上。而不讓其它事情分心。 行文時怎樣集中注意力呢？         

    第一，要盡量選擇一個有利于集中注意力的環境。安靜和舒適的環境，有利于專心致志的寫作，處于這樣的環境里寫作，久而久之就能產生集中注意力的條件反射，思想會自然而然地處于注意和專心的境界，從而能加快寫作速度，取得更佳的寫作效果。

    第二，排除分心和中斷寫作的因素。寫作時，必要的參考書、卡片資料、工具書，還有筆、墨、刀剪等剪輯用具，要放在桌上隨手可取的地方，面前只擺上足夠量的稿紙。其他引起分心的東西，一律拿開，更不要在房間內播放電視或廣播；寫前還要解決好饑渴等問題。總之，寫作者一旦動筆，就要盡量做到“兩耳不聞窗外事，一心一意搞行文”，專心致治，提高效率。 

    第三，盡量在體力充沛的情況下寫作。連續的腦力勞動，容易引起疲勞。如果經常處于極度疲勞狀態，寫作效率就不會很高。只要感覺疲勞，就應稍事休息，不要勉強寫下去；非要去寫，將會更累。清醒的大腦和充沛的精力是保證行文效果必不可少的條件。 

    此外，作者心理情緒方面的因素，也會影響行文時集中注意力。比如，惟恐失敗、急于求成、知難而退等，都可能影響注意力的集中，因此，明確寫作目的，樹立堅定信心，勇于克服困難，也是行文時集中注意力的重要條件。 

（二）要堅持不懈地寫作

同學們在寫作論文初稿的過程中，常常會發生行文中斷的現象。之所以中斷，總的原因是由行文本身的困難造成的。根據產生行文中斷的不同情況，分別提供以下不同的解決辦法，僅供同學們參考。 

    第一，要寫的意思還沒有思考清楚，不知從何寫起，勉強寫下去又覺得別扭；或者意思雖然清楚，但找不到適當的詞句表達，寫過幾遍也不滿意，于是，就會寫寫停停，行文不時中斷。出現這種情況，不要煩躁，也不能松懈，最好能繼續思考，把意思想通后再接著寫下去；也可以休息一下，或干點別的事情，其間如想起一句話或一段的思路，中斷的思路連接上了，就要馬上接著寫下去。 

    第二，預擬的提綱不夠周密，或材料不夠妥當，觀點和材料難以統一，致使行文中斷。這時，應重新考慮提綱和審核材料，對提綱作局部或較大的調整，或適當更換材料，消除不妥之處，使思路銜接暢通，接著再寫。這樣，作者對問題的認識比先前更深入了，考慮更周到了，再寫下去就會更順利。 

    第三，行文時產生新意、機遇勃發或靈感突現，常常給行文造成困難。新的意思和原來的意思不免發生矛盾；這個意思與上下段的意思也許接不上頭，先前以為明確和正確的東西，現在變得模糊、紊亂，乃至覺得不妥了。于是，思路騾然阻塞，使行文中斷。遇上這種情況，作者要把這個新意記錄下來，然后重新閱讀有關資料，冷靜地重新思考，驗證一下這個新意是否確屬創見，分析其產生的緣由，最后限定取舍。如果這個新意的確是具有更高科學性的新思想，就應當發展豐富它，考慮把它放在論文的適當都分；如果這個新意是研究該論題的副產品，那就把它整理出來，寫明要點，以便另寫論文時使用；如果仍覺不妥，則要維持原方案寫下去。

    總之，當行文中斷時，關鍵要堅持不懈地寫下去。只要你能這樣做，往往會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，進入寫作的勝境。這是寫作者經過勤奮鉆研獲得的最佳寫作境界，這時的寫作效率最高，效果也最佳。 

    （三）要加強分析地寫作

    一篇論文，如果沒有分析也就不成為其論文。論，就是要分析論述，因此，在行文過程中必須加強分析。對此，要特別明確以下幾點： 

    第一，起草的重點是分析論證。論點與論據已在提綱上列出，有同志起草時只把它們擺出來，成為論點加例子；或是陳述了例子就下結論，都缺少中間環節即分析與論證，其實在對材料的認識和對論點的理解下，把論據和論點的聯系揭示出來，分析綜合、推理判斷，就論起來了，打開論證思路的鑰匙是：明確 “什么”，設想 “怎么”，多問“為什么”。 

    第二，突出自己的新意和獨到見解。畢業論文不是用知識去教育人而是把自已的學習研究心得成果告訴人。當然不可能一切都是新創造，但人所共知的要少講略講，而對自己理論體系的關鍵處、見地論證的獨到處要細講深講、陳述材料要簡括，分析論證要豐腴。理足文佳。

    第三，注意語言運用。論文語言要體現科學性，要規范嚴謹，從存在問題看應注意四點：一是要運用普通語言，以樸實簡明為功, 不要艱澀難懂，也不要太花哨。二是要遵守語法，注意修辭，不可文句不通、成份不全。三是要符合文體，用說服口吻，不要打官腔，動輒就用“必須”、“如何”、“否則”、“怎樣”、“絕對”、“不許”等語氣。四是要用好理論概念與新的術語。理論論文當然要用些理論術語、概念，而理論發展、社會開放也會產生和引進一些新名詞，可以用也必須用，但要弄懂再用，不要生造，不要亂搬。 

    （四）要牢記結構合理地寫作 

    畢業論文的結構，一般地說，由論點 （或論題）、論據、結論三部分組成。從寫作篇幅來看，論點 （或論題）、結論可以用較少的文字表達，所占的篇幅較少，而論據 （論證）則要充分、有說服力，所占篇幅要大一些。 

    畢業論文存在的最普遍的問題主要有三個方面需要注意： 

    第一，“皮多殼厚”，正文 （論據、論證）單簿。如有一篇論文，其論點論據、結論分別用“一”、“二”、“三”標出。而 “一”即論點 （論題）用 “首先 “、“其次”、“最后”來闡明，占用相當大篇幅。論據中則用 “第一”、“第二”、……；“第二”中有 （一）（二）（三）；“三”里有 “(1) ”、“(2) ”、“(3) ”，層次一層又一層，標號多之而又多，進五門過六關方能讀到文章的 “內核”。

    第二，體裁形變或倚輕倚重，“含金量”低。論文要求，觀點鮮明，說理充分，結論明確。但許多論文的闡述步驟是，先擺問題，再說原因，后尋對策。擺問題，不管大問題，還是小問題，能上均上，擺了一大堆；論原因，似乎有感而發，從歷史到現今，從主觀到客觀，從國外到國內，從大氣候到小環境，揚揚灑灑，寫了二千字還意猶未竟，占去全文五分之二。由于闡述弊端和原因已精疲力竭，待到對策，則匆匆五六百字急剎車，拿不出一條能派上用場的對策。 

第三，畫蛇添足，狗尾續貂。畢業論文要求有適當的篇幅，不宜太長，也不宜太短，但有的文章已經寫完整了，還偏要節外生枝，又加一段文字，大發議論，這猶如畫蛇添足，狗尾續貂。

這三個方面問題的存在，都嚴重損害了文章結構的合理性，需要認真對待，切忌重犯。

第六講：文章的修訂

    初稿完成后，還要做到反復修改，最后定稿。修改論文的目的是為了使論文各方面日臻完善，從而更加準確、鮮明、生動地闡述論題。反復修改，是論文寫作的必經階段，是鍛煉和提高寫作能力的最有效途徑，文章草成后，作者冷靜下來，對全文作過細的審查，從論題到每個觀點，從篇章結構到引用材料，從每一段、每一句、每一個標點符號，反復琢磨，仔細推敲，精心潤色加工，務求瑕疵除盡，精益求精。只有經過最后階段的反復修改，論文才能謄清定稿。正因為如此，許多人才深有體會地認為：文章不是寫出來的，而是改出來的。