關于加強上海普通高等學校本科畢業論文（設計）工作的若干意見

關于加強上海普通高等學校本科畢業論文（設計）工作的若干意見

畢業論文（設計）是高等學校人才培養計劃的重要組成部分，是培養大學生創新精神和實踐能力的
重要途徑。根據教育部高教司《關于委托有關省市教委對本科畢業論文（設計）工作進行檢查調研的通
知》（教高司［1999］53 號）精神，上海市教育委員會對上海地區 24 所普通高等學校的本科畢業論文（設
計）工作進行了檢查調研。檢查調研結果表明，上海普通高等學校本科畢業論文（設計）工作總體上發
展是健康的，絕大多數學校重視畢業論文（設計）工作，加強規范管理，努力提高教學質量，基本實現
了畢業論文（設計）教學環節的既定目標。同時，也必須看到，近年來畢業論文（設計）教學運行的內
外部條件都發生了很大的變化，學校在實施畢業論文（設計）教學環節過程中遇到了新的問題和矛盾，
一定程度上影響了教學質量。為了進一步加強本科畢業論文（設計）工作，特提出如下意見：

一、統一思想，提高認識，充分重視本科畢業論文（設計）工作
本科畢業論文（設計）是培養學生綜合運用所學的基礎理論、基礎知識和基本技能進行科學研究能
力的初步訓練，是培養和提高學生分析問題和解決問題能力的重要環節，是實現教學、科學研究、生產
實踐和社會實踐相結合的重要途徑，也是大學生獲取學士學位的重要依據。搞好畢業論文（設計）工作，
既是關系到高等學校教學質量的大問題，又是關系到提高學生全面素質的大問題。對此，各高等學校的
領導和教學管理部門必須有統一的認識。我們必須清醒地看到，目前由于有的學校、教師和學生對畢業
論文（設計）的重要性認識不足，而使畢業論文（設計）的質量出現了不同程度的下降。各高等學校應
在思想上對本科畢業論文（設計）工作給予高度的重視，并采取切實有效的措施，排除各種干擾，搞好
本科畢業論文（設計）工作，提高本科教學質量。　

二、明確要求，加大投入，形成本科畢業論文（設計）工作的良好氛圍
當前，影響本科畢業論文（設計）質量的主要原因之一表現在“三個投入不足”，即學校對本科畢
業論文（設計）的經費投入不足，指導教師對指導學生畢業論文（設計）的精力投入不足，學生對畢業
論文（設計）所花的時間和精力投入不足。加大投入力度，是開展本科畢業論文（設計）工作、提高畢
業論文（設計）質量的重要保證。各高等學校應加大對本科畢業論文（設計）的經費投入，為學生進行
畢業論文（設計）提供必要的經費支持和實驗條件，同時應廣開渠道，利用各種途徑和機會，爭取社會
企、事業單位對學校的支持。各高等學校教務處要進一步明確指導教師的工作職責，使指導教師以對黨
的教育事業高度負責的態度，做到教書育人，指導好畢業論文（設計）。各高等學校應在本科畢業班學
生中開展做好畢業論文（設計）的教育工作，使廣大學生進一步明確畢業論文（設計）的重要性，正確
處理各種關系，從而提高做好畢業論文（設計）的自覺性。　

三、健全制度，完善措施，切實加強本科畢業論文（設計）工作的規范管理
各高等學校長期以來已經形成了具有學校特色的本科畢業論文（設計）工作管理制度和措施。但是，
也有個別學校在此項工作的管理上落后于形勢，有的管理制度和措施還不健全。對此，必須強調：　
1．各高等學校應進一步加強對本科畢業論文（設計）工作的管理，根據自己學校的優勢和特點，
結合學科或專業的特色，對有關畢業論文（設計）的各項管理制度和質量監控措施作一次全面的修訂，
努力實現目標管理與過程管理相結合。　
2．本科畢業論文（設計）的管理應該包括開題檢查、中期檢查、論文答辯、成績評定等環節。學
校教務處應在畢業論文（設計）開始前作一次工作布置，期間應有一次院系向學校教務部門的中期檢查
匯報，每學年還有一次對應屆畢業生畢業論文（設計）工作的總結。　
3．對各專業本科畢業論文（設計）的工作量應有量化的指標，畢業論文（設計）的周數不得少于
12 周。　
4．本科畢業論文(設計)成績的評定要嚴格控制優、良的比例，對不符合要求、粗制濫造的畢業論文(設
計)應評為不及格，決不能以各種理由降低畢業論文(設計)的質量要求。
5．進一步做好本科畢業論文（設計）的歸檔工作。畢業論文（設計）檔案包括畢業論文（設計）
任務書或開題報告、畢業論文（設計）主體及其附件、畢業論文（設計）評閱書、答辯記錄和畢業論文
（設計）成績等。　
6．為進一步加強對畢業論文（設計）工作的管理，市教委將對各高等學校畢業論文（設計）工作
進行不定期的檢查，同時將開展上海普通高等學校本科優秀畢業論文（設計）的評選工作。　
加強對本科畢業論文(設計)工作指導，嚴格管理，提高本科學生畢業論文（設計）的質量是高等學校
全面推進素質教育的一項重要工作。我們要把做好本科畢業論文(設計)工作與貫徹落實全國教育工作會議、
《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神結合起來，努力讓學生在做畢業論文
(設計)的過程中，感受、理解知識產生和發展的過程，培育和養成科學精神和創新思維習慣，培養學生收
集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團結協作和社會活動
的能力。