我國(guó)會(huì)計(jì)教育----之現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育

目 錄

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………2

一、現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的定義…………………………………………………3

二、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性、重要性、意義…………………………………3

（一）、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性………………………………………………3

（二）、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性………………………………………………4

（三）、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的意義…………………………………………………4

三、現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的特點(diǎn)…………………………………………………5

四、現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容…………………………………………………6

五、學(xué)習(xí)現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的建議……………………………………………7

六、總結(jié)…………………………………………………………………………9

七、參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………10

內(nèi) 容 摘 要

本文以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育為線索，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育是以提高會(huì)計(jì)人員政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)改革創(chuàng)新均有十分重要的教育意義；與此同時(shí)，對(duì)自己的從事會(huì)計(jì)行業(yè)有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)人員 繼續(xù)教育 現(xiàn)代 思想素質(zhì) 創(chuàng)新 

我國(guó)會(huì)計(jì)教育

----之現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育

 一、現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的定義

會(huì)計(jì)繼續(xù)教育指對(duì)正從事會(huì)計(jì)工作和已取得或受聘會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格(職稱)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育，這是會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，又是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)和艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育即《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》實(shí)行定期年檢制度等。

 二、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性、重要性、意義

 (一) 會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的必要性

1.會(huì)計(jì)目標(biāo)和內(nèi)容的新變化

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)目標(biāo)是為企業(yè)管理者和相關(guān)的信息使用者提供財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等方面的信息。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，知識(shí)和能力成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，人才在企業(yè)中的貢獻(xiàn)不可估量。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)將是為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的主要資源，人力資產(chǎn)（資源）會(huì)計(jì)將會(huì)形成完一善的理論和方法體系；人力資產(chǎn)信息和無(wú)形資產(chǎn)信毫、將是會(huì)計(jì)重點(diǎn)揭示的內(nèi)容，該資產(chǎn)將是影響一個(gè)企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值和未來(lái)現(xiàn)金流量的重要因素。這就要求傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展而創(chuàng)新，現(xiàn)代會(huì)計(jì)必須隨之轉(zhuǎn)軌變型，由報(bào)帳型向管理型、決策型轉(zhuǎn)變；由事后型向事前、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變；由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)手工方法向高科技、電算化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，特別是綠色GDP的提出，使得環(huán)保高科一技產(chǎn)業(yè)將成為重要產(chǎn)業(yè)。屆時(shí)，生態(tài)與環(huán)保方面的信息在會(huì)計(jì)信息、中將占據(jù)特別重要的位置；另外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)保障和國(guó)民福利制度將非常完善，因而會(huì)計(jì)信息必須滿足社會(huì)公眾了解企業(yè)對(duì)國(guó)民福利和社會(huì)公益事業(yè)貢獻(xiàn)的信息。因此，會(huì)計(jì)人員只有適應(yīng)形勢(shì)、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)、不斷進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。

2.會(huì)計(jì)職能的新變化

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的基本職能是核算和監(jiān)督，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展特別是各種財(cái)務(wù)軟件的開發(fā)和應(yīng)用為會(huì)計(jì)核算的及時(shí)性和準(zhǔn)確性提供了重要的保障，會(huì)計(jì)人員的數(shù)量將會(huì)隨著電算化和網(wǎng)絡(luò)化的普及而有所減少，會(huì)計(jì)核算的真實(shí)性、準(zhǔn)確性將會(huì)隨之提高，會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督由事后型向事前、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變；會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)、決策和控制將會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變成會(huì)計(jì)的基本職能。

3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)必然要求

 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，特別是我國(guó)已經(jīng)加入了世貿(mào)組織，這就要求必須建立現(xiàn)代企業(yè)制度，企業(yè)的形式將會(huì)多樣化、會(huì)計(jì)主體將會(huì)多元化，在錯(cuò)綜復(fù)雜、激烈競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)下，要求會(huì)計(jì)人員必須具有較高的綜合素質(zhì)和能力。

4.具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

 加入世貿(mào)組織以后，會(huì)計(jì)人員不僅要努力成為業(yè)務(wù)上的專家，還要有創(chuàng)新意識(shí)，如會(huì)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)：思考新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)內(nèi)容、會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)手段等的新變化、會(huì)計(jì)理論的新拓展等。

 （二）、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性

 1.高校會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的加快,特別是我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后,強(qiáng)調(diào)我國(guó)會(huì)計(jì)與國(guó)際會(huì)計(jì)相協(xié)調(diào),會(huì)計(jì)改革不斷深入,會(huì)計(jì)專業(yè)性和技術(shù)性日趨復(fù)雜,對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)技能和要求也越來(lái)越高。加之一些新經(jīng)濟(jì)事物不斷涌現(xiàn),都給會(huì)計(jì)科學(xué)的發(fā)展注入了新的活力,也給會(huì)計(jì)服務(wù)提出了更高的要求。會(huì)計(jì)從業(yè)人員如不及時(shí)更新觀念,學(xué)習(xí)新知識(shí),就會(huì)逐漸落伍被淘汰。

 2.在信息技術(shù)迅速發(fā)展、會(huì)計(jì)理論研究不斷深入、會(huì)計(jì)具體準(zhǔn)則陸續(xù)頒布實(shí)施的今天,現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員必須具有“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。

(1)由報(bào)賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變;

(2)由事后型向事前型、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變;

(3)由被動(dòng)型向能動(dòng)型、自主型轉(zhuǎn)變;

(4)由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。適應(yīng)形勢(shì),更新知識(shí),不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)尤為重要,是科教興國(guó)和素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。

 （三）、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的意義

 1.繼續(xù)教育是提高會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的重要手段。首先，通過繼續(xù)教育可以提高會(huì)計(jì)人員的政治及業(yè)務(wù)水平使其具備較高的政治素養(yǎng),堅(jiān)持政治方向,著力提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。其次,通過繼續(xù)教育使會(huì)計(jì)人員具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),具備較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)新知識(shí),較嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力,只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)、提高創(chuàng)新能力,才能適應(yīng)新世紀(jì)的要求。最后,通過繼續(xù)教育使會(huì)計(jì)人員具有較高的職業(yè)道德,忠于職守和職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,工作嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔奉公,團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎。

 2.繼續(xù)教育是扭轉(zhuǎn)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍落后狀況的現(xiàn)實(shí)要求。只有扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育準(zhǔn)入制度,實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的全面發(fā)展,才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)落后的局面。因此,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育模式要從知識(shí)增長(zhǎng)型向素質(zhì)提高型轉(zhuǎn)變,改以制度為本的專業(yè)培訓(xùn)為以人為本的創(chuàng)新教育,協(xié)調(diào)好會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)性與前瞻性的關(guān)系,既要注意教育內(nèi)容調(diào)整和教育模式轉(zhuǎn)型過程的銜接,更要注重會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展;既要滿足目前縣域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,立足于發(fā)揮會(huì)計(jì)繼續(xù)教育在我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的整合作用,更要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光面向世界、面向未來(lái),積極吸收和借鑒其他縣市先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員向中高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)和技能水平發(fā)展,才能提高會(huì)計(jì)人員在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

 3.繼續(xù)教育是深化會(huì)計(jì)教育改革,與國(guó)際會(huì)計(jì)教育接軌的時(shí)代要求。現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育形式,能擴(kuò)大教育規(guī)模,甚至形成教育產(chǎn)業(yè),減少國(guó)家投資,解決工學(xué)矛盾;實(shí)現(xiàn)人的智能最大化,使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑,是學(xué)生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段,使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動(dòng)力源泉。更利于教育普遍化,如持續(xù)教育、終身教育、持續(xù)專業(yè)教育、教育深化、非傳統(tǒng)教育、成人教育等,有利于提高國(guó)民整體素質(zhì),以教育為基礎(chǔ),擴(kuò)大人才培訓(xùn)的貢獻(xiàn)率,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者知識(shí)化和學(xué)習(xí)終身化。

 三、現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的特點(diǎn)

 1.強(qiáng)制性、嚴(yán)要求 財(cái)政部頒發(fā)布了《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)時(shí)由財(cái)政部會(huì)計(jì)司擬訂，具體實(shí)施由各級(jí)財(cái)政會(huì)計(jì)管理部門批準(zhǔn)認(rèn)可的學(xué)校、單位組織開展，其運(yùn)作格局是由培訓(xùn)單位培訓(xùn)，由各級(jí)財(cái)政部門發(fā)證，每個(gè)會(huì)計(jì)人員每年必須接受一定時(shí)間的繼續(xù)教育，若連續(xù)二、三年未參加，將在資格考試、會(huì)計(jì)證年檢、評(píng)先表模等方面予以懲誡，直至吊銷會(huì)計(jì)證，清理出會(huì)計(jì)隊(duì)伍。

 2.在職性、層次性 會(huì)計(jì)繼續(xù)教育，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資料(職稱)分為高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)三個(gè)級(jí)別，按文化學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來(lái)劃分。

 3.大量性、大規(guī)模 我國(guó)有1200萬(wàn)會(huì)計(jì)人員，一個(gè)縣一般也有一千多名會(huì)計(jì)人員，要在兩三年之內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍，無(wú)論是會(huì)計(jì)人員數(shù)還是培訓(xùn)工作量都是大規(guī)模性的，是史無(wú)前例的。

 4.長(zhǎng)期性、循環(huán)性 會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期循環(huán)性工作，不但在工作上要循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，持之以恒，而且在培訓(xùn)師資、教材、場(chǎng)地、質(zhì)量、制度及管理，應(yīng)長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，綜合配套。

 5.新穎性、專業(yè)化 一是工作新和專，繼續(xù)教育在西方有一百多年的歷史，在我國(guó)卻是一項(xiàng)新工作，尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)可尋；二是內(nèi)容新和專，要向會(huì)計(jì)知識(shí)更新為主內(nèi)容的技能操作方向轉(zhuǎn)化。

 6.開放性、實(shí)用性 會(huì)計(jì)繼續(xù)教育以自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔；以專門培訓(xùn)為主，其他學(xué)習(xí)形式為輔。既可以是讀學(xué)位拿文憑，也可以為取得會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱資格；既可以是拿會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)電算證，也可以搞會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)課題研究，還可以為考注冊(cè)會(huì)計(jì)師；既可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，也可以半工半讀，長(zhǎng)期性與短時(shí)性相結(jié)合，屬于開放型學(xué)習(xí)模式。

 7.社會(huì)性、服務(wù)性 堅(jiān)持以屬地原則為主，級(jí)別管理為輔的原則。一般地，高級(jí)培訓(xùn)權(quán)限在中央、省里，中級(jí)培訓(xùn)權(quán)限在地市一級(jí)，初級(jí)培訓(xùn)在縣里，按財(cái)政、財(cái)務(wù)管理體制的屬地原則培訓(xùn)。在培訓(xùn)中不僅要傳授知識(shí)，更重要的在于咨詢，解決日常學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際問題，提高會(huì)計(jì)服務(wù)水平。

 8.現(xiàn)代性、多形式 隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)的模式也不斷更新。

 四、現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容

 1.會(huì)計(jì)前沿性、新穎性理論與實(shí)務(wù)。

繼續(xù)教育的理論應(yīng)具有前瞻性，應(yīng)是會(huì)計(jì)工作中最新和最科學(xué)的理論與實(shí)務(wù)，這部分重點(diǎn)針對(duì)中高級(jí)繼續(xù)教育層次的人員。

 2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)制度。

這里指國(guó)家制定的基本法規(guī)，包括會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)等。各個(gè)地方還可根據(jù)需要增設(shè)本省、地、市的一些必要的地方性法律法規(guī)。

 3.會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

 指會(huì)計(jì)人員在長(zhǎng)期的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的，調(diào)整會(huì)計(jì)人員與社會(huì)之間、會(huì)計(jì)人員個(gè)人之間的社會(huì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。由于會(huì)計(jì)工作和錢、財(cái)、物關(guān)系緊密，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德就尤為重要，而會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平的提高有賴于職業(yè)道德建設(shè)的加強(qiáng)，在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中開展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平起著基礎(chǔ)性的作用。一個(gè)職業(yè)道德不高尚，不律己的會(huì)計(jì)人員，業(yè)務(wù)能力越強(qiáng)，危害就越大。這部分應(yīng)針對(duì)所有的在職會(huì)計(jì)人員，甚至還應(yīng)該包括對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)的普及。

 五、學(xué)習(xí)現(xiàn)代會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的建議

 1.觀念上的改進(jìn)

 應(yīng)加大會(huì)計(jì)繼續(xù)教育這一工作對(duì)于國(guó)家、企業(yè)和會(huì)計(jì)人員個(gè)人的重要性的宣傳力度,通過各種方式和渠道改變有關(guān)人員的這些錯(cuò)誤觀點(diǎn),并且在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的宣傳時(shí)還應(yīng)注意各種宣傳方式的結(jié)合,除了通過各種媒體宣傳外,還可以由會(huì)計(jì)人員現(xiàn)身說法,向其他會(huì)計(jì)人員講述自己參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的收獲和體會(huì),有時(shí)這種方式的宣傳效果可能比單純講解法規(guī)要好。

 2.內(nèi)容上的改進(jìn)

 可以對(duì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行層次劃分，包括培訓(xùn)內(nèi)容的橫向和縱向分層次。培訓(xùn)內(nèi)容的橫向分層次是指在培訓(xùn)人員分層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合每一層次會(huì)計(jì)人員的基本職責(zé)，分別使用三個(gè)層次的培訓(xùn)教材。應(yīng)對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的全面系統(tǒng)培訓(xùn)，不僅包括新制度的全部?jī)?nèi)容，而且更重要的是新制度出臺(tái)的背景及一些內(nèi)容變化的理論和現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)人員則應(yīng)有選擇地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)培訓(xùn)；而對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)方面，打好基礎(chǔ)才能向更高層次發(fā)展。在此基礎(chǔ)上還可以針對(duì)部分特殊行業(yè)的會(huì)計(jì)人員開設(shè)特立的繼續(xù)教育課程，比如金融企業(yè)的會(huì)計(jì)人員等。

 3.時(shí)間上的改進(jìn)

針對(duì)時(shí)間安排不合理的問題，中高級(jí)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育目標(biāo)應(yīng)該是較高層次的，應(yīng)再適當(dāng)縮減這類會(huì)計(jì)工作者的培訓(xùn)時(shí)間，讓他們利用這部分時(shí)間去了解國(guó)內(nèi)外各行業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理規(guī)定。對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)人員可以進(jìn)行分階段培訓(xùn)。因?yàn)槌跫?jí)人員的水平較低，如果讓他們?cè)谌�天�?nèi)接受太多的知識(shí)實(shí)在太困難，達(dá)不到繼續(xù)教育的目的。所以可以把培訓(xùn)時(shí)間分成幾個(gè)階段，每一階段培訓(xùn)不同的內(nèi)容，從基礎(chǔ)理論知識(shí)到相關(guān)實(shí)務(wù)操作等。這樣就可以讓他們有足夠的時(shí)間去了解消化每一塊內(nèi)容，從而提高培訓(xùn)效果。

 4.繼續(xù)教育組織與管理的加強(qiáng)

為了進(jìn)一步做好繼續(xù)教育工作，應(yīng)對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行組織與管理。要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的艱巨性和緊迫性，樹立為廣大會(huì)計(jì)人員服務(wù)的思想，立足基層，籌劃未來(lái)，精心組織，嚴(yán)格管理，檢查督促，保證質(zhì)量。

(1)大力宣傳，提高認(rèn)識(shí)。加大宣傳力度，使廣大財(cái)會(huì)人員和其他有關(guān)人員都積極支持、關(guān)心、投入會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的活動(dòng)中。

(2)明確主體，形式多樣。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的組織管理的機(jī)關(guān)是各級(jí)財(cái)政會(huì)計(jì)管理部門，培訓(xùn)以中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校為依托，發(fā)揮其它部門的積極性，采取多種形式，如進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，委托辦班，也可課堂講授、網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地演練等等。

(3)分別層次，分清職能。分期分批，分行業(yè)分系統(tǒng)，區(qū)別情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。

 （五）繼續(xù)教育方式、方法上的改進(jìn)

現(xiàn)在繼續(xù)教育的模式大多是采取培訓(xùn)和自學(xué)為主，而培訓(xùn)大多數(shù)是由地方組織教師講授為主，因?yàn)槭艿浇虒W(xué)水平的影響，教師對(duì)新準(zhǔn)則新制度的理解存在很大的局限性，所講的內(nèi)容不一定深入具體，缺乏實(shí)踐性，這也是會(huì)計(jì)人員不愿參加面授培訓(xùn)的一個(gè)重要原因。同時(shí)由于培訓(xùn)時(shí)間的壓縮，培訓(xùn)內(nèi)容的增多，也極大地影響了培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)果使得會(huì)計(jì)繼續(xù)教育沒有取得良好的效果。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，應(yīng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)模式相結(jié)合的方法。

1.可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷提高，有條件的地方可以自己建立網(wǎng)站，一般的網(wǎng)絡(luò)教育在一段時(shí)間內(nèi)你可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，反復(fù)循環(huán)地聽，不懂的問題還可以提問，有專業(yè)的教師為你解答，提高了互動(dòng)性。對(duì)于沒有條件上網(wǎng)的會(huì)計(jì)人員，可以采取分發(fā)錄相帶和光盤的形式，結(jié)合面授的模式開展繼續(xù)教育。會(huì)計(jì)人員就不拘泥于在培訓(xùn)的那幾天學(xué)習(xí)，他們可以靈活的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，財(cái)政部門可以集中幾天時(shí)間，聘請(qǐng)專業(yè)人士面對(duì)面地解答問題。

2.可以采用網(wǎng)上培訓(xùn)、集中授課與業(yè)務(wù)主管部門培訓(xùn)相結(jié)合的方式。例如我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，可以分不同的行業(yè)，由各主管部門上報(bào)當(dāng)年所需培訓(xùn)的人員名單，根據(jù)行業(yè)相近或相似原則，由各主管部門出面在各自領(lǐng)域內(nèi)聘請(qǐng)具有一定水平的會(huì)計(jì)人員擔(dān)任授課講師，對(duì)各個(gè)下屬單位的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)內(nèi)容有側(cè)重點(diǎn)，有行業(yè)共通性，培訓(xùn)人員有強(qiáng)烈的代入感，培訓(xùn)效果可以得到一定的提高。各行業(yè)的普通會(huì)計(jì)人員則可以分別采用網(wǎng)上培訓(xùn)、集中授課等方式，由專業(yè)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)講師負(fù)責(zé)講解各類新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度。而2006年開展的全國(guó)會(huì)計(jì)人員知識(shí)競(jìng)賽也是一種特殊的培訓(xùn)方式，由培訓(xùn)學(xué)員自學(xué)為主，會(huì)計(jì)主管部門統(tǒng)一測(cè)試并給予一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也是一種值得提倡的方式。

3.現(xiàn)在繼續(xù)教育方法主要通過以老師講課為主，學(xué)員卻是可聽可不聽。在結(jié)束培訓(xùn)前，學(xué)員只要將課堂上有關(guān)教學(xué)資料事先抄下來(lái)即可順利通過考試。這樣的教學(xué)方法顯得太呆板，教學(xué)效果不佳。所以應(yīng)對(duì)這一方法進(jìn)行改進(jìn)。可以通過課堂集體討論、有關(guān)案例分析來(lái)提高培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性，還可以派人去單位與有關(guān)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行交流，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)得更多、更好。這種方法顯然比呆板式講課會(huì)有效果。

 六、總結(jié)：

 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作作為正式教育的一種補(bǔ)充形式,在提高我國(guó)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)方面日益顯示出其強(qiáng)大的生命力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起將引發(fā)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的創(chuàng)新與變革，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的內(nèi)容也會(huì)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)而發(fā)展、創(chuàng)新。繼續(xù)現(xiàn)代會(huì)計(jì)教育，會(huì)計(jì)現(xiàn)代教育需繼續(xù)！適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)!

 就自己而言，從一個(gè)陌生的行業(yè)到認(rèn)識(shí)本行業(yè)、學(xué)習(xí)本行業(yè)、從事本行業(yè)，更需要努力學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為了更好地從事會(huì)計(jì)行業(yè)、發(fā)展會(huì)計(jì)行業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)行業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作不斷融合、不斷更替、不斷提升，做一名合格的會(huì)計(jì)從業(yè)人員。

 參考文獻(xiàn)

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4.李京.會(huì)計(jì)繼續(xù)教育.中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)，2006-9-20

5.來(lái)源:中國(guó)會(huì)計(jì)網(wǎng) 作者:編輯組 | 中國(guó)會(huì)計(jì)網(wǎng)-中國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)門戶 | 會(huì)計(jì)論壇

6.2015年全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材---經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社