概念圖在高中英語閱讀教學中的應用

教育技術學論文編號:JYX043  論文字數:13357.頁數:34

目  錄

摘  要 I
ABSTRACT II
第1章 引言 1
第2章 概念圖概述 2
2.1概念圖的本質 2
2.2概念圖在中國的發展情況 3
2.3概念圖的應用領域 4
2.4概念圖的制作方法 4
第3章 高中英語閱讀教學存在的主要問題 6
3.1 高中英語閱讀及閱讀的本質 6
3.2 高中英語閱讀教學存在的主要問題 6
3.3 概念圖對高中英語閱讀教學的啟示 8
第4章 概念圖在高中英語閱讀教學中的應用方法 9
4.1 課前使用概念圖 9
4.2課中使用概念圖 10
4.3課后使用概念圖 13
4.4課外使用概念圖 14
第5章 概念圖在英語閱讀教學中的實踐研究 16
第6章 結束語 20
致  謝 21
參考文獻 22
附  錄 24

摘  要

概念圖是一種用圖表表達知識的技術。概念圖由節點和連接線組成。節點代表概念，連接線代表概念之間的關系。
本研究的目的在于探討運用概念圖使英語閱讀材料的內容形象化、結構化，促進學生更好地理解、記憶和運用閱讀材料。本論文主要采用文獻法、調查法等方法。
運用概念圖能使學生對閱讀材料的深層理解和評價性理解方面，對閱讀材料的記憶方面和運用方面的能力有所促進。研究結果給我們帶來如下啟示：運用概念圖可以促進學生對閱讀材料的整體理解; 促進學生更好地記憶和運用閱讀材料。

關鍵詞：概念圖，閱讀教學，高中英語

ABSTRACT

 Concept map is a technique for representing knowledge in graphs. Knowledge graphs are networks of concepts. Networks consist of nodes (points/vertices) and links (arcs/edges). Nodes represent concepts and links represent the relations between concepts.
 The main purpose of this paper is to discuss how to use mind map to make reading materials easy for students to understand，to memories and to use better. The research approaches to be adopted are mainly documental approach, experimental approach, etc. These approaches are used to study the influence of using mind maps in middle school students' English reading processes. The result of above research tells us:Using mind map can make students improve in understanding the reading material as a whole, in memory to the reading material and in using the information of the reading material to express their own ideas.

Keywords: Concept map, Teaching of Reading, Senior English