基于問題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究

教育技術(shù)學(xué)論文編號:JYX044  論文字?jǐn)?shù):9878.頁數(shù):23 
目  錄
摘 要 I
ABSTRACT II
第1章 引 言 1
1.1 選題意義 1
1.2 課題背景 2
1.3 基于問題的學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)新思路 2
第2章 PBL概述 4
2.1 PBL定義 4
2.2國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀 5
2.3 PBL的基本流程 6
2.4網(wǎng)絡(luò)對PBL的支持 7
第3章 基于問題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究 9
3.1 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 9
 3.1.2知識目標(biāo) 9
 3.1.3技能目標(biāo) 10
3.2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 10
3.3學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 11
3.4教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 12
 3.4.1教師評價(jià) 12
 3.4.2同伴評價(jià) 12
 3.4.3自我評價(jià) 12
第4章 基于問題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)現(xiàn) 13
4.1教學(xué)目標(biāo)模塊 13
4.2教學(xué)內(nèi)容模塊 14
4.3學(xué)習(xí)活動(dòng)模塊 14
 4.3.1小組學(xué)習(xí) 14
 4.3.2答疑解答 14
 4.3.3網(wǎng)上討論 15
4.4教學(xué)評價(jià)模塊 16
第5章 結(jié)束語 17
致謝 18
參考文獻(xiàn) 19

摘 要
 人們對網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量提出了越來越高的要求，要求網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)更加符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的思維發(fā)展。PBL 強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到相關(guān)背景的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者之間的相互協(xié)作解決實(shí)際生活中的問題，來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)者形成批判性思維，獲得自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的技能以及高效解決問題的能力，我想將PBL的學(xué)習(xí)策略運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)課程中可以大大增加網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，提升教學(xué)效果。
 為了便于示范如何運(yùn)用PBL 來設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程，筆者用自己開發(fā)中的一門網(wǎng)絡(luò)課程《Web程序設(shè)計(jì)》的相應(yīng)單元為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的展示。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)是其中的重點(diǎn)。
 
關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)課程，基于問題的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)

ABSTRACT

The Network courses the quality of the increasing demand for network courses more in line with students’ cognitive laws to better promote students’ cognitive development. Problem-based learning puts the students’ learning into the problem solving process. Through the collaboration between them, students solve the problems and learn the knowledge hidden in these problems. In the process of such learning, learners come into being their critical thinking, acquire the skills of independent learning and concurrent learning, develop the ability of solving problems.
When designing this issue, it demonstrates corresponding unit example of “Web Programming” course. The article focuses on the instructional target design, instructional content design, the learning activity design and the instructional assessment design.
 
 Keywords: Web-based course, Problem-based learning, Design