互聯網時代教育的發展

互聯網時代教育的發展

     對于現在互聯網教育很熱，大家都認為互聯網教育前程遠大，所以嘗試者甚眾。我們為什么要搞互聯網教育呢？有人說，我們已經進入了互聯網時代，所以應該搞互聯網教育；有人說，互聯網已經改變了新聞、商務和金融等行業，互聯網也應該能夠 改變教育；有人說，互聯網可以超越時空，所以未來的教育可以實現遠程學習、在線學習、泛在學習……。基于這些認識，先知先覺的探索者開始大膽介入互聯網教育，繼續堅持者至今也沒有找到合適的模式，就連互聯網特別發達的美國，目前也處于互聯網教育的探索沒有形成有效的、公認的模式和案例。尋找互聯網教育模式好比海底尋寶，需要艱苦努力和時間的考驗，不可能一蹴而就。我們今天的遠程教育，也是互聯網時代發展的一種，但還有幾大問題需要改進：.

   一、亟待解決的重大教育問題

   我們為什么要搞互聯網教育必須首先搞清楚二個問題：一是教育到底存在哪些多年解決不了的重大問題需要用互聯網思維或技術才能解決；二是互聯網的哪些特性或功能可以被用來解決這些重大教育問題。可以肯定地說，互聯網如果不能改變現有教育弊端，提高教育質量和教育效率，僅僅是將線下課堂講授變成網上視頻講授，或為教師課堂講授提供一些數字教育內容和工具，那么互聯網與教育結合的意義就沒有那么大了。

   當前傳統教育存在的最關鍵、最核心問題是將學生當做“知識容器”，被動接受灌輸，思維能力喪失，主動獲取知識的能力和創新能力不斷被削減，學生的大腦處于休眠狀態，只有機械記憶，缺少學習興趣，同時由于教師所教學生數量過多，課堂上只能老師一個人在講，學生則洗耳恭聽，其結果是教育質量低下……。所以，用什么樣的教學方式能夠讓學生主動學習、積極思考是互聯網教育必須解決的問題。

   二、互聯網對于教育的作用

   教育的本質是提高人的智慧、培養人格，改善人生。從教育的角度講，教育過程是教育者根據教育目的、任務和學生身心發展的特點，通過指導學生有目的、有計 劃地掌握系統的文化科學知識和基本技能，發展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養道德品質、發展個性的過程。跳出教育的范疇講，教育的過程實質上是信息 交換和處理的過程，而互聯網的核心功能正是信息交換和處理。互聯網信息交換和處理的功能至少有以下八個特點：