怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)21

怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是取得教育教學(xué)成果的必要前提、是學(xué)生實現(xiàn)健康快樂成長的根本、是班主任工作的目標(biāo)和方向。班風(fēng)能從各方面反映出班級的精神面貌、治學(xué)精神和教育效果。班風(fēng)作為學(xué)校管理的“軟件”滲透在班級教育教學(xué)活動的各個方面,體現(xiàn)在全班師生的日常行為之中。班風(fēng)在班級建設(shè)中發(fā)揮著重要而又特殊的作用。創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，重在培養(yǎng)良好班風(fēng)。

班級是學(xué)校教育管理的基本單位，是學(xué)生在特定的人生成長階段重要的精神家園，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。優(yōu)良的班風(fēng)的形成是班集體形成的重要材質(zhì)。

良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。因為在這樣的氛圍中，充滿了老師的摯愛、同學(xué)的友情、不懈的追求、少年的樂趣，每個積極上進(jìn)的學(xué)生會得到信心、勇氣和力量。好學(xué)生心情舒暢、如魚得水，成長得更快、更好、品德較差的學(xué)生也會受到感染，逐步克服自己的缺點和不足，向后好的方向轉(zhuǎn)化，可以說，良好的班風(fēng)猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化。

一，什么是良好的班風(fēng)？

良好班風(fēng)就是指在班級內(nèi)形成的優(yōu)良的能使人進(jìn)步的風(fēng)氣，主要是指學(xué)生不罵人不打架，有正義感,時時刻刻都為了班級的榮辱著想。良好班風(fēng)有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。要形成良好班風(fēng)，需要每個人的努力，它體現(xiàn)出每個人的素質(zhì)。班風(fēng)，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。它具有約束力，是任何規(guī)章制度所不能涉及的，它具有同化力，使生活在這里的學(xué)生受到潛移默化的影響，它具有促進(jìn)力，使學(xué)生身心愉快，精神煥發(fā)，它具有開拓力，使學(xué)生的思想品德不斷升華。班風(fēng)在班級建設(shè)中發(fā)揮著重要而又特殊的作用。第一，導(dǎo)向作用。由于班風(fēng)體現(xiàn)了全班師生的共同目標(biāo)和共同認(rèn)識，它對于學(xué)生具有一種導(dǎo)向作用，能把師生的行為引導(dǎo)到學(xué)校確定的目標(biāo)上來。 第二，熏陶作用。班風(fēng)能使學(xué)校形成一種強烈的健康向上的氣氛，它能潛移默化地促使學(xué)生形成良好的思想道德和行為習(xí)慣。 第三，凝聚作用班風(fēng)具有很強的凝聚力，它能促使師生具有一個良好的精神狀態(tài)，激勵師生充分發(fā)揮主人翁精神，熱愛班級、珍惜班級榮譽，從而使班級充滿活力。 第四，約束作用。由于班風(fēng)體現(xiàn)了全班師生的共同信念，因此，它也具有很強的約束力，使師生能按共同的目標(biāo)規(guī)范自己的言行，自覺調(diào)整與整體不和諧的行為，受到集體的道德輿論的無形約束。