優秀教師激勵后進生方法的研究 (11)

優秀教師激勵后進生方法的研究

[摘要]后進生是指在學習上出現困難, 不能完成學業,而又在個性上反映特別, 被老師和同學不理解的一部分學生。后進生缺點多、影響面廣，成為了影響班風的消極因素，因此后進生轉化在優秀教師工作中顯得特別重要。自然，后進生的轉化問題成為一個永久存在的教育難題。

[關鍵詞]激勵 后進生 愛心 耐心 嚴慈相濟 賞識 溝通

后進生長期以來是教育中的瓶頸，進而改變后進生理所當然的就是教育者面臨的最大問題。在實施素質教育的今天，本著一切為了學生，為了學生的一切，尊重每一位學生的發展，我們教師有責任做好后進生的轉化工作，引領他們走上一條健康的人生道路。那么，如何激勵后進生呢？我認為要從以下幾個方面著手。

一、先了解后進生生成的原因

通常,后進生往往都有一種自卑感。不愛說話,愛打鬧,不聽老師話等，誤認為老師和同學都看不起他，嘲笑他、為難他。這樣的心理狀態，容易使后進生同老師、同學之間形成阻隔。后進生的形成有其自身的原因，但家庭、學校以及社會對后進生的影響過程中的不良和不當因素是最主要的，不可忽視。我認為形成后進生的原因有以下幾個方面：

（一）家庭原因

社會上越來越多的有識之士已把家庭因素看作是后進生形成的重要因素。 那么，在學生的家庭里究竟有哪些因素導致后進生的產生呢？    

 實際調查統計，有的家長過分溺愛放縱孩子，對孩子學習放任自流、不管不問、漠不關心，養成了孩子自私、獨斷專橫的性格，一旦想法得不到實現，便任性胡鬧，導致學習下降；有的家長對孩子提出過高的不符合實際的要求，當孩子考試達不到他們的目標時，就嚴加訓斥，導致孩子厭學；有的家長不重視對孩子的早期和現階段的教育，導致學生學習失去目標，沒有了學習的動力；有的家庭文化環境不良，家庭不和睦，甚至父母離婚，孩子在家中體會不到家庭的溫暖，對孩子的心理造成了很大的傷害，使他們對學習和追求上進失去了勇氣和信心；有的家長教育方法不恰當，對孩子教育方法簡單粗暴，以打代教等，導致孩子產生極大的抵觸心理，以不學習來報復家長…… 

（二）學生自身原因