論如何有效解答幼兒提問(二)

相應的在幼兒提問的內容上除了和教學內容不存在聯系的內容之外即和教學內容存在聯系的內容。同樣以幼兒的家庭關系教學中，關于爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆之間關系的教學為例，幼兒便可能會提出外公和爸爸是什么關系這樣既定框架內的問題，或者是舅舅和外公是什么關系這樣跳脫既定的范疇，但是又和學習內容存在巨大聯系的提問。面對這樣的提問，幼兒教師應該就問題回答問題，并注意發散，培養幼兒的發散思維。

二、有效解答幼兒課堂提問的有效策略

（一）注重啟發式解答方法的運用

啟發式的解答方法除了可以就幼兒的提問進行有效解答之外，還可以起到發散幼兒思維，拓寬幼兒視野的效果[2]。具體而言，即幼兒教師在面對幼兒提問時，應該首先考慮到幼兒自己去理解和感受答案，例如幼兒問“樹葉會不會動”，此時幼兒教師可以將樹葉固定起來，并反問幼兒“樹葉會不會動”。此時，不需要幼兒教師的解答，幼兒自己便可以理解到答案。需要特別注意的是，幼兒教師在采用啟發式解答問題時，必須保障所給的暗示或啟迪是幼兒能夠理解到，要保障幼兒既有的思想可以考慮到的層面。當幼兒完成一個問題的探索后，教師還可以引導其向相關事物進行探索，起到培養幼兒探索能力的目的。

（二）以轉移注意力為目的的解答方式應用

    在一些情況下，幼兒所提出的問題會和所教學的內容之間不存在任何聯系以及一些十分深奧的知識，以當前幼兒的知識水平，教師很難通過自己的回答讓幼兒理解。此時，幼兒教師便需要采用轉移注意力的方式，技巧性的來回答幼兒的問題[3]。例如幼兒提出的問題是“太陽為什么一直在天上”。幼兒教師如果要認真的的回答這一問題，就會涉及到物理學、天文學的內容，如果真的針對于問題回答真正的答案，幼兒將不能理解。因此，幼兒教師應當在充分尊重幼兒的同時，技巧性的進行回答，轉移幼兒的注意力，將幼兒的注意力轉移到其他問題上。比如幼兒教師可以回答“因為太陽和地球一樣，都是不會掉下來的，而且太陽還需要在天上給我們帶來光明啊”。通過這樣的回答，成功的轉移深奧的物理問題，同時又引導幼兒學習到了太陽帶來光明的知識點，一舉兩得。

（三）加大藝術性教學語言的利用力度