教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(一)

教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    2016年春，我有幸被網(wǎng)絡(luò)學(xué)院錄取，成為一名教育管理專業(yè)的專科學(xué)生，通過(guò)這段時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，本人獲益匪淺，XX貫通古今的學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入淺出的教授方法，從中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系到現(xiàn)實(shí)國(guó)情再到博大精深的傳統(tǒng)文化，整個(gè)學(xué)習(xí)是對(duì)理論知識(shí)一次全方位的涉獵和陶冶，富有理趣和個(gè)性化的選擇，也是因?yàn)榇舜味喾轿欢鄬W(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，讓本人更加深切體會(huì)到哲學(xué)家蘇格拉底叧収的一句話“我自知我無(wú)知”，在無(wú)限的知識(shí)面前深覺(jué)自己在追求智慧的道路上仍漫漫修遠(yuǎn)，“吾生有涯而知無(wú)涯”。下面我談?wù)勎覍?duì)參加X(jué)X教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)的心得：

    一、XX網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

    一是必修選修，兼顧了強(qiáng)化學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在線學(xué)習(xí)首先注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為選修課和必修課，且分配了各自比重，保證了參學(xué)人員掌握作為一名教育管理專業(yè)人員應(yīng)必須了解的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上又安排拓展選修內(nèi)容，便于增加教育管理專業(yè)人員知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬理論視野，有利于提高教育管理專業(yè)人員綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)課程安排上，學(xué)習(xí)任務(wù)有必修課須夠和選修課，在學(xué)時(shí)安排上，比較注重教育管理專業(yè)人員自我選擇和自我提高，這種人性化的安排有利于保證聽(tīng)課質(zhì)量。以我為例，在初次瀏覽課程內(nèi)容以后,我將自己要聽(tīng)的課程分為兩類，一類是我認(rèn)為作為教育管理專業(yè)人員應(yīng)該掌握而自己比較生疏的內(nèi)容，另一種是自己比較感興趣的課程。通過(guò)這種有針對(duì)性的選擇，在實(shí)際聽(tīng)課中我能夠保持較集中的注意力，將自己選擇的課程順利聽(tīng)完，也確實(shí)學(xué)有所得。所以我認(rèn)為，這種選修必修的分課方式，兼顧了參學(xué)人員的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)真正學(xué)有所得，我們可以沒(méi)有全部學(xué)完，但是只要是選擇學(xué)習(xí)的課程就要有所收獲，我想這樣一點(diǎn)一滴的掌握和進(jìn)步未嘗不是一種知識(shí)儲(chǔ)備從量變到質(zhì)變積累的好方法。

    二是聽(tīng)課答題同進(jìn)行，加深對(duì)知識(shí)理解記憶。