快樂自主，獨(dú)立成長——《指南》背景下中班幼兒一日活動(dòng)觀察

一、文獻(xiàn)綜述

（一）幼兒獨(dú)立自主重要性的闡述

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，它為人的發(fā)展和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了前所未有的可能， 同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)也是一個(gè)充滿競爭、不斷變革的社會(huì)， 每個(gè)人都時(shí)時(shí)面臨選擇和壓力。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，只有具備較高的自主性素質(zhì)，才能更好地把握人生的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

幼兒在教育過程中，不是一個(gè)簡單的接受知識的“容器”，而是一個(gè)活生生的個(gè)體，是一所“ 加工廠”， 他們在接受知識的同時(shí)，進(jìn)行著適合自己的“加工處理”并深化為自身的需要。培養(yǎng)幼兒的自主性，能使幼兒成為一個(gè)有主見、有主意、有辦法、能獨(dú)立做事和不斷向自己挑戰(zhàn)的人，這也是時(shí)代賦予我們的使命。

現(xiàn)在社會(huì)各界都在呼吁，要培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的一代新人，究竟具備哪些素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求？在素質(zhì)教育中，何種素質(zhì)更為關(guān)鍵？北京教育科學(xué)研究院的副研究員冉乃彥認(rèn)為：人的自主性素質(zhì)，是現(xiàn)代人的基本特征，自主性素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)，是素質(zhì)教育的靈魂。

（二）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：

   提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì), 支持幼兒自由選 擇、計(jì)劃活動(dòng), 鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試；教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng) 相結(jié)合, 保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇 和自由活動(dòng)的時(shí)間。 

（三）自主性素質(zhì)有三個(gè)特征：

獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、論文提綱

一、現(xiàn)今幼兒園中班幼兒一日生活現(xiàn)狀及分析

（一）中班幼兒一日活動(dòng)現(xiàn)狀 

（二）現(xiàn)狀分析及思考

二、中班幼兒自主戶外游戲

（一）戶外游戲規(guī)則與制度

（二）教師的適當(dāng)指導(dǎo)

三、生活環(huán)節(jié)、銜接等

（一）如何改變、完善生活環(huán)節(jié)中消極等待現(xiàn)象

（二）一日生活中個(gè)環(huán)節(jié)銜接自主性的體現(xiàn)

四、“指南”中中班幼兒自主性體現(xiàn)

（一）指南中有關(guān)自主性的說明以及實(shí)踐的對比

（二）實(shí)踐達(dá)成度以及不足之處

（三）改進(jìn)及完善措施

五、完善中班幼兒獨(dú)立自主性的思考

（一）幼兒在一日生活中有關(guān)自主出現(xiàn)的問題

（二）提出適當(dāng)建議

三、參考文獻(xiàn)

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