教師自我評價中存在的問題及其原因析

教師自我評價中存在的問題及其原因分析

［摘要］教師自我評價是教師素質評價體系中的重要組成部分，自己對自己的評價，指教師依據評價原則，按照一定的評價標準和目標，主動對自己的知識、能力、道德品質、教育教學工作等作出評價活動。對教師在教學技能和完善自我都具有重要的影。本文探索幼兒教師通過自我評價找出存在的問題，正視自己，以端正的態度面對問題，在不斷的學習中提升自我、完善自我，調動教師的工作積極性，促進教師專業化發展。同時，通過教師自我評價還可以帶動社會的可持續發展起到積極的作用和有效的影響。

［關鍵詞］教師自我評價 問題 分析原因 對策研究  隨著教育改革的不斷深入和發展，教師主體地位的不斷凸顯，教師的自我評價已經成為制約教師專業化發展的一個瓶頸問題。教師的自我評價實際上就是自我審視和診斷教學中的不足，自發的尋找自我促進和激勵的方法方式，用來改進教學，提高教學效率，因此教師的自我評價以逐步改進。自我評價作為教師自我認識、自我教育和自我提高的過程，也是轉變教師觀念的重要途徑；教師通過自我評價可以在教育教學中主動開發新知識，明確發展目標，在擴展知識面的同時能進一步提升自己的職責范圍，評價本人目標的達到程度、教學能力的提高程度以及知識的增長程度等，還可以通過自我評價能不斷改進教育教學的方法，實現自我完善，真正體現教師內在的責任感、積極性，和思想上的認知高度、專業水平提高的一個