教學質量薄弱學校改進措施探究

教學質量薄弱學校改進措施探究

[摘要]本施教區的學校近年來基礎設施有了很大的改善，教師結構合理，但受多重因素的影響，教學質量一直處在全縣后進位置。筆者通過對本施教區教學現狀進行調研、分析，從學校、社會、學生三個方面查找了造成教學質量差的原因，探究了適合本施教區實際，能切實提高教學質量的具體措施：1、加強學校管理；2、提高教師業務能力；3、加強學風建設；4、營造良好社會氛圍；5、教風、學風、校風同步協調發展；6、加強家校合作。筆者認為學校工作只要扎扎實實做到了以上六個方面，教學質量定會有大的提升。

[關鍵詞]教學質量   改進   措施   學校  教師 

一、本施教區教學質量現狀調研

本施教區屬于我縣較發達地區，地處平原，交通便利，距離縣城20公里左右，距市區38公里左右，地理條件優越，下轄三所初級中學，十五所六年制小學，各學校近年基礎設施有了很大的改善，教師隊伍結構逐步趨于合理，但由于受諸多因素的影響，教學質量一直處在全縣后進位置。經調查，全縣共有19個學區，2013年我學區位居第16名；2014年第18名；2015年第17名；2016年第17名,2017年第15名。這些成績與優越的地理位置、雄厚的辦學條件、優美的校園環境極不相稱，與上級部門對各學校強有力的投入和支持反差很大，與當地群眾對優質教育的期盼存在很大差距，所以如何盡快提高教育教學質量，服務當地社會發展，辦人民滿意的教育，成了各學校工作的頭等大事。