怎樣建設(shè)班級學(xué)習(xí)制度 (2)

怎樣建設(shè)班級學(xué)習(xí)制度

[摘要] 學(xué)生良好思想品德的形成是一個漸進(jìn)的過程,班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，不能建立一個具有普遍約束力的班級制度，就不可能在班級民主化和文化建設(shè)上取得突破。百年大計(jì)，教育為本。育人為本、德育為先。學(xué)生的行為直接受其思想的影響，所以要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須從思想上讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的主要性，從而愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。不斷地加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，幫助同學(xué)樹立信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級樹立“刻苦學(xué)習(xí)為榮、不愛學(xué)習(xí)為恥”的主流意識。建立健全的制度來約束和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，注重自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，使自己的思想政治教育行之有效。

[關(guān)鍵詞]：制度  主動學(xué)習(xí)  班級管理

班級,是學(xué)校教育管理的基層單位, 是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個大家庭，是學(xué)生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學(xué)生成長的沃土。在這個重要的基層單位里，班級是對青少年進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀啟蒙教育的良好場所，是青少年人生成熟的搖籃。學(xué)生正確的人生觀，價值觀均在此形成，而教師就恰恰充當(dāng)了這樣的一個向?qū)А．?dāng)然有了學(xué)生，有了教師自然也就存在管理，管理是保證班級教育、教學(xué)和班務(wù)活動達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、組織過