怎樣建設良好班風 (2)

怎樣建設良好班風

[摘要] 隨著社會形勢的發(fā)展，教育在國民經(jīng)濟中的地位越來越重要，教育不再是為單純的升學服務，而是主要轉(zhuǎn)向為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，要為學生的終身發(fā)展和幸福奠定基礎。作為班級管理工作重要內(nèi)容的班風建設，必須考慮到教育發(fā)展的需要，能夠?qū)γ恳粋�學生的成長發(fā)揮積極的作用。今天，我們面對的教育對象是00后的學生，他們的思想和價值觀有了新的變化，我們必須研究他們的心理特點，不能再沿襲原來的管理思路來進行班風建設。要發(fā)揮學生自我教育的持久性特點，用規(guī)范的體系來改變學生，讓學生自己加強對班級事務的參與，讓他們感受到自己在班級中的重要地位和價值感。在新課程改革以來，許多教育思想和教育理論都進入了我們的視野，我們要積極尋求良好班風的培養(yǎng)迫在眉睫。本文將通過組織文化理論、班風建設的各項活動以及班風建設的長期過程進行論述。

[關鍵詞] 良好  班風  建設  影響  激勵

班風，即一個班級的風氣，一個班級的精神面貌。是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，它是經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風，就是全班同學有較強的班集體榮譽感，有較強的自覺性和積極性，同學之間能互相幫助，