怎樣讓學生在合作中成長-

怎樣讓學生在合作中成長

【摘要】合作學習是一種有系統，有結構的教學策略，即依靠學生能力、性別等因素將學生分配到一個異質小組中。鼓勵同學間彼此協助、互相支持。以提高個人的學習效果，并達成團體目標。合作學習能更有效提升學生的學習成績、學習動機、人際關系。

【關鍵詞】組織、合作、學習 

合作學習起源于60年代社會心理學家對集體動力作用的研究。在70年代中期，合作學習興起，80年代中期逐步發展為一種課堂教學的策略。在當今教法多樣性的社會中，特別是進入21世紀，我們教師面對的大部分是獨生子女，就更加凸顯出合作學習的重要性和必要性。以下是我在多年應用合作學習的幾點心得：

一、“合作”的界定。

合作學習，首先要解決的是學生的分組問題，這也是合作學習能否取得成功的前提。我們應該充分考慮到學生的學習差異、性格差異等因素，合理地安排，使之成為一項有目的和有準備的教學活動，而不是隨意組合的一項活動。小組成員構成以異質搭配結對子為宜，有6個人，分為甲乙兩隊，甲隊和乙隊面對面坐。學習能力強的為甲隊，坐在教師右邊，分別