一個班級不良學習風氣的表現及其形成原因的調查研究

一個班級不良學習風氣的表現及其形成原因的調查研究

[摘要]：抓好班級學習風氣建設就抓住了繁雜的班級工作之關鍵，就掌握了教育教學的主動權，為促進學生全面健康的發展創設了必要的條件，更是提高教學效果的基礎條件。總而言之一句話：我們要摒棄一切可以導致班級不良的學習風氣的因素，創建良好的班級學風！

[關鍵詞]：班級學習風氣   良好的學習風氣   課堂教學效果

在中國，教育問題一直是一個很受關注的問題之一。那么跟教育息息相關的因素就一定會讓我們把目光聚焦在教師的身上，那么教師就一定是教育問題的關鍵嗎？對于這個問題，我沒有權威去做任何定義，但是作為我個人而言，我認為教育教學是否有好的效果，不光是和教師有直接關聯的。對于學生的本身和學習風氣也是有不可擺脫的關系。那我們今天就著重來談一下有關學習風氣的問題。

一、什么是學習風氣？

關于學習風氣的內涵可以分為廣義上的和狹義上的。廣義上，學風即學校風氣，就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格。也是學校全體師生知、情、意，