學校課堂教學管理質量評估研究

目錄

摘要    .............................................................  1

關鍵詞  .............................................................  1

一、課堂教學管理評估  ...............................................  2

二、課堂教學管理方式評估  ...........................................  2

    1.民主型的課堂教學管理方式  .....................................  2

    2.自主型的課堂教學管理方式   ....................................  2

    3.專制型的課堂教學管理方式.......................................  3

    

 三、課堂教學管理策略評估............................................  3

 

    1.建立有效的課堂氣氛.............................................  3

    2.制定有效課堂規則...............................................  4

    3.形成課堂教學效能研討活動制度...................................  4

4.正確處理學生課堂不良行為.......................................  5

 參考文獻............................................................  7

 致謝................................................................  8

學校課堂教學管理質量評估研究

    【摘要】課堂中師生的行為主要是圍繞教學活動展開，而教學的根本的目的是促進學生的健康發展與進步，研究有效的課堂教學管理模式對保證課堂任務的順利完成和促進學生的多方面發展有重要的現實意義。在國家提倡基礎教育要減負的大前提下,提高課堂效率是完成教學目標最直接,最有效的手段，構建高效課堂的目的在于讓學生獲取更多的知識，鍛造各方面的能力，養成良好的習慣，培養豐富的情感，滿足終身發展的需要。

關鍵詞:精細化管理，管理方式評估，管理策略評估