培養學生干部的方法研究201(一)

《培養學生干部的方法研究》

[摘 要] 班主任工作是一項繁瑣、費事的工作，僅靠班主任單槍匹馬，把幾十個生龍活虎、個性不同的學生管理好是遠遠不夠的。要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。俗話說：“群羊走路靠頭羊”。班干部就是“頭羊”。據調查，現在相當一部分班級的班干部形同虛設，班級缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面、準確掌握班級動態，進而影響班級工作的順利開展。而擁有一支優秀的班干部隊伍，往往能秒殺掉很多班級日常滋生的“病毒”，既給班主任減負，也可樹立良好的班風。 

[關鍵詞] 選拔策略 引導式 主動式 管理策略 師生溝通

一、班干部的選拔策略

班干部是班級的核心力量，在班級中構成強大的影響。班干部的選拔方式直接影響著班風建設和學生的身心發展

（一）、高一年級“引導式”選拔。

高一年級的學生，學習上處于轉型期，由無憂無慮的初中生轉變為有學習任務而且競爭十分激烈的高中生。他們既要適應高中的生活習慣，又要承擔較重的學習任務，還要協助班主任管理班級。對于這些沒什么班級管理經驗的學生來說，教師的“引導”至關重要，引導他們熟悉新的學習環境，教給他們工作的方法，培養他們的工作能力、使班級快速地走上正常的運行軌道。

主要策略：1、留心觀察，適時舉薦。 

班級初建時，不急于組建班委會。應帶領他們盡快地熟悉新的學習環境，熟悉新的生活。期間，班主任應留心觀察每一個學生，捕捉他們身上的閃光點，并與家長聯系、溝通、初步確立班干部人選。然后，通過班級常規管理活動，給這些學生自我表現機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在學生中樹立威信。待學生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學生干部。

2、教給方法，逐步放手。培養班干部是一項艱巨而細致的工作，特別是高一年級學生，班主任要花更多的時間去引導。在確立了班干部之后，班主任應教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。可以采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教領放”三步走。“教”是教班干部怎樣開展班級工作，當好干部。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎摸樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衛生掃除等。“領”是扶植班干部做好工作，在做某項工作之前，讓班干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論。“放”就是讓班干部學會自主工作。當然，高一年級的孩子做起事來，，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在學生做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。

3、學習交流，互相借鑒。定期召開班干部會議，及時讓大家交流自己的成功經驗，相互學習借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同像辦法，出點子。也許，一開始，學生在工作中有了自己觖決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達。此時，教師的引導顯得尤為重要，可以啟發學生：你當了班干部，覺得自己與其他同學有哪些地方不一樣？你覺得自己那一方面做得特別好？哪個班干部做得比你好（差），（差）在哪里？學生回答這些問題的過程，就是大家相互學習、交流的過程，慢慢的不需要教師的提問，學生會自己總結、交流了。 4、加強監督，及時引導。班干部是班級的“領頭羊”