教育學原理(一)

教育學原理

每個即將踏入教師行業的學生都要學習很多東西，除了應具備文化素養、學科專業知識、教育理論知識與技能之外，還應具備職業道德素養。教師的職業道德簡單的說是教書育人。在我國，教師應具備如下職業道德素養：

忠于人民的教育事業，甘于在教師的崗位上無私奉獻。孩子是我們祖國未來的花朵，而教師就是至關重要的園丁。教師的表現深刻影響著孩子的價值觀和社會觀，所以教師肩負的任務就顯得“任重而道遠”了，但這正是教師們辛勤努力的動力。因為等到桃李滿天下的時候，我相信每一個教師的心里都會充滿欣慰和滿足感，都會覺得以前無私的付出是值得的，有回報的。其實教師不求學生將來有作為來回報誰，只為了他們將來能擁有更好的生活和更多的貢獻。他們最好的回報就是看到自己的學生對祖國，對社會，對家庭有所作為。

熱愛學生，是教師熱愛教育事業的集中體現。青年強，則國家強。《中小學教師職業道德規范》明確要求：“尊重學生的人格，平等、公正對待學生”。青少年是祖國未來強大的支撐力量，所以教師們都要愛護自己的學生，發掘各類人才，將來為祖國效力。真正做到因材施教，大力發展學生身上的潛能，積極培養學生的興趣愛好，選擇好今后的道路。盡管有時候老師教育學生的方法暫時不能被學生接受或者理解，但是這確實都是教師為了激發我們的一番苦心。仍然記得高中時候的班主任對我們很嚴厲，但是現在想想當初，真是要感謝她時時鞭策我們，激勵我們。

嚴于律己，為人師表。這是教師職業道德的重要內容，也是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的教育家孔子就十分重視“為人師表”，曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范，他身體力行，鞠躬盡瘁。作為一名教師，首先要規范自己的言行，才能教育學生做人。教師在平常小事中的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，影響著他們對事物正確的看法和判斷。如