教育學(xué)原理(二)

崇高的道德素養(yǎng)是強大的教育力量。中央電視臺著名節(jié)目主持人白巖松曾回憶起自己親身經(jīng)歷的一件事。那是一個秋天，北大新學(xué)期開學(xué)了，一位外地來的年輕學(xué)子背著大包小包走進了校園，他看見一位老人走過來，就迎上去說：“您能幫我看一下行李嗎？”老人爽快的答應(yīng)了。那位學(xué)子得以輕裝的去辦理各種入學(xué)手續(xù)。過了一個多小時，年輕人回來看見老人仍在原地看管著他的行李。年輕人大為感動，深深謝過，老人就離開了。開學(xué)典禮上，當主持人一一介紹在主席臺就座的校領(lǐng)導(dǎo)時，年輕人驚訝的發(fā)現(xiàn)：那天給自己看行李的人就是北京大學(xué)副校長季羨林先生。年輕人在強烈的震撼下想到這樣一句話：人格才是最高的學(xué)府。這位年輕人就是白巖松。可見教師的人格魅力、教師的崇高師德具有強大的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以撼人心魄的沖擊和輻射，甚至影響學(xué)生的一生。

成長中的兒童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。人們常說：“近朱者赤，近墨者黑”，就是說明父母和教師對于孩子的教育有著不可推卸的責(zé)任。家長和老師怎么做，學(xué)生都會看在眼里，記在心里。家長和老師有積極的行為，他們就效仿，就學(xué)習(xí)；家長和老師有消極的行為，他們還不具備判斷的能力，也按部就班的學(xué)著做，這對于學(xué)生身心成長是很不利的。所以作為一名教師，應(yīng)該認識到自己的重要性，著重培養(yǎng)自己良好的道德素養(yǎng)，不斷沖擊學(xué)生的心靈，在潛移默化的過程中教給他們正確的做人做事的方法，并不斷在工作實踐中錘煉升華自己的道德素養(yǎng)。這樣才能使自己跟上時代的步伐，根據(jù)性格迥異的學(xué)生就有不同的解決方法。

其中一個最根本也是最必要的就是要走進學(xué)生的心靈。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，而不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。這就說明教師要做到像親人一樣對他們關(guān)懷，像朋友一樣同他們交流，像姐妹（兄弟）一樣幫他們解決問題。當他們?nèi)〉眠M步時，要祝賀并提醒他們不要驕傲，繼續(xù)努力；當他們成績滑坡時，要及時了解原因并幫助他們重拾信心，繼續(xù)前行；當他們出現(xiàn)糾紛時，要出面調(diào)解并耐心開導(dǎo)，動之以情曉之以理；當他們心情低落時，要給他解開謎團并及時和家長溝通。

道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)教育是分不開的，只有讓他們從心里接受，才能對他們的未來真正產(chǎn)生影響。要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生，就要從各方面對他們提出要求，及時表揚他們的優(yōu)點，糾正他們的錯誤；用挫折磨礪他們的心志，用自己的作風(fēng)影響他們的思想，多組織活動提高他們的能力。教師要運用自己全部的素養(yǎng)，特別是道德素養(yǎng)，向?qū)W生提供專業(yè)服務(wù)。所以在日常生活中，每一位教師都要不斷的加強道德修養(yǎng)意識，提高道德水平，做到真正意義上的“為人師表”。