關于學習音樂教育的心得體會(一)

關于學習音樂教育的心得體會

音樂教育是學前教育的一項重要內容，是美育類課程的重要組成部分，對于培養兒童的綜合素質具有非常重要的意義。學前音樂教育的任務，是培養兒童的音樂興趣、普及音樂知識，讓兒童享受音樂的快樂、提高音樂鑒賞和表現能力。作為一名學前教育老師，要增強自己的使命感和責任心，努力做好兒童的音樂啟蒙導師，讓每一位兒童的音樂天賦得到充分的發掘，而不至于把兒童感知美、表現美的過程變成機械式的訓練。通過學習音樂教育的教材，并結合自己在學前教育中的實踐，我認為學前音樂教育課程必須開拓創新，精益求精，具體來說，可以通過以下“四步曲”來實現：

一、充分溝通

要達到良好的教學效果，老師與孩子們之間就必須有默契的配合，而前提就是先互相信任，建立順暢的溝通渠道。要讓孩子樂意接受老師的授課，老師首先要放低姿態，保持一顆童心，以平等的方式拉近與孩子們的距離。根據學前兒童的年齡特點，對那些抽象、平鋪直敘的內容是很難產生興趣的，因此，在課程中要運用生動、形象的肢體語言來進行交流和溝通。可以通過夸張的動作、活潑的語氣、靈活的眼神來吸引孩子們的注意力，讓孩子們覺得老師就像個大孩子一樣，對老師產生一種親切感和信賴感，從而打開心扉，大膽地表達自己的內心感受。

二、激發興趣

在傳統的音樂課中，孩子們只是被動地接受老師灌輸的知識，缺乏對音樂內涵的理解，忽視了思維和情感的互動，容易感到枯燥。因此，我認為需要轉變教育觀念，運用啟發式的方法引導孩子們積極參與音樂活動，注重孩子們的感受和體驗，讓每位孩子都能充分參與到活動之中，達到調動和激發孩子們學習興趣的目的。例如在音樂課《理發師》的設計中，我讓孩子們兩兩結對，輪流扮演理發師和顧客，一邊做著理發的動作，一邊唱著歌，孩子們都覺得非常好玩，課堂氣氛一下子就調動起來了。

三、豐富內容

　　在音樂課的教學過程中，如果只是簡單的進行示范和領唱就會顯得比較單調，可以綜合運用唱歌、節奏、韻律等多種方式，注重孩子們的理解和互動，這樣課程內容就非常豐富了。學習唱歌是小學音樂課最基本的內容，我一般選擇一些簡潔、歡快、短小、音域較短的兒童歌曲進行教學，以符合兒童的聲音發展特點。在領唱的同時，我會讓孩子們根據節奏進行整齊的拍手、跺腳，加深樂感。在孩子們熟悉了歌曲之后，我會帶領孩子們一邊唱歌一邊做一些簡單的肢體運動，通過身體語言表達歌曲的韻律，使音樂更具有美感。 

四、情景創設

    在音樂課中，我發現有些兒童特別是男孩子比較好動、注意力容易分散，在課堂上難以從頭到尾堅持學習。因此，做好情景創設很重要，可以讓孩子們始終把精力投入到課堂中，避免走神。具體可以從以下幾個方面進行音樂課的情景創設：