關于遠程教育學習成果實踐運用的體會(二)

這次遠程教育學習，夯實了我的經濟基礎知識，對工作幫助明顯。這次遠程教育課程安排了法律基礎知識、會計學等學科，通過系統學習和老師講解，得以系統領會和理解，切實夯實我的經濟基礎知識，增強我的管理意識和工作協調能力。如法律知識講座，對應我的工作，在信貸合同規范和信貸程序合規等方面，有了深刻的法律意識和專業技能。不會犯低級錯誤，讓人恥笑，影響信貸資金安全。避免相關文本和工作出現法律糾紛等風險。

這次遠程教育學習，提升了我的綜合分析能力，明顯提高我的調查報告水平。以前我在一線柜面工作時感覺不到文字綜合能力的重要性，到了綜合管理崗位后，需要較強的文字功底和調查報告撰寫能力。這次遠程教育切實幫助我系統提升文字綜合能力，使我的調查報告水平明顯提高。去年我針對轄內企業風險狀況，結合本單位信貸客戶信用狀況，作了全面調查，詳細分析風險狀況、現有解困幫扶機制運行弊端、企業風險類別、以及政府在救助中的成效與短板，提出相關建議及意見。調查報告上報市委市政府，得到常務副市長的批轉，取得很大社會反響。既幫助本單位提出風險管控的訴求，又提請市政府重視困難企業救助幫扶，維護金融生態環境的懇求，得到單位和金融同行的肯定。

學習市場營銷管理后，我消化了學習精要，針對本單位信貸客戶管理粗放簡單、客戶整體質量不高、信貸風險隱患大等現實問題，作了“細分客戶需求 促成戰略轉型 努力實現精細化管理新目標”的一篇調查報告。詳細分析本單位現實存在的問題和隱含的風險，倡導本單位全面實施以客戶需求為導向的戰略轉型，以滿足客戶需求、增加客戶價值為出發點，全面實施產品開發、營銷手段及服務創新，動態適應客戶需求等一系列“信貸精細化管理”政策。得到單位領導的獎勵。

這次遠程教育學習，增強了我的履職能力和業務綜合素養，得到單位領導的肯定。綜合管理崗位不僅要求有豐富的業務經驗、扎實的業務技能，更要有良好的綜合協調能力和組織能力。遠程教育系統學習，提升我的綜合素養，助力我將多年的業務經驗通過科學梳理在日常管理中發揮作用。如戰略人力資源管理、管理學、廣告學等學科的學習，提升我的協調能力和綜合管理能力，使我在新崗位越來越適應，工作也越來越出色，得到單位領導的充分肯定，這都得益于北師大的遠程教育。

以上成績我引以自豪，也感謝北師大遠程教育的助力。

　　三、幾點體會�！　�

     遠程教育不同于全日制和脫產教育，要避免遠程教育存在的混日子、混文憑現象，主要靠學員自己。我有深刻體會，以前中專學習，雖然集中在學校，兩年時間，但效果不大，無非也是打打底，有些知識概念，然后拿文憑畢業，好像懵懵懂懂的就來到社會上。但這次北師大遠程教育卻使我印象深刻，收獲頗豐，工作幫助相當大，體會深深。

一是認識到位是關鍵。學習是為自己充電提高，不僅僅沖文憑來的，既然化時間化精力參加遠程教育學習了，就要對得起自己，對得起老師、對得起自己所化的時間精力。不是要我學，是我要學。認識到位了，態度就會端正，學習效果就會體現，文憑就物有所值。

二是學習方法很重要。參加遠程教育的人都已經年齡偏大，記憶力差，社會應酬和家庭瑣事多，無法像年輕人那樣做到集中精力、全神貫注。所以方法很重要，首先要勤記筆記。多記筆記有助于提高學習效率，可以使自己更專注于老師的講解；多記筆記能提高復習效果；翻看筆記能有效彌補時間不足，平時一有空就可以翻看筆記，溫故而自新，提升學習領會能力和思考能力。

三是實踐運用是目的。學習就是為了提高自己的工作能力和應變能力。遠程教育課程安排科學，內容切合實際和時代知識要求。所以所學一定好運用到工作中去，才能真正體現學習的價值，發揮知識的作用，提升自身的素養。要避免學用“兩張皮”現象，所以要“用心學，有心用”，才能學以致用，得到豐碩成果。