淺述在小學語文教學中德育的體會(二)

三、解決小學語文教學滲透德育存在問題的對策

根據以上分析，筆者提出如下相應的對策:

(一)教師應充分認識到課堂中進行德育的重要性

對兒童進行德育教育，是教育的重要組成部分。兒童是國家和民族的未來，他們的思想道德如何，直接關系到社會主義現代化事業的成敗，關系到整個中華民族的精神面貌。我們要改變傳統的重智輕德觀念，要充分貫徹國家的“德育優先”戰略，堅持德育智育兩手都要抓，兩手都要硬，擺脫應試教育思想的束縛，樹立素質教育的觀念，學校領導要重視德育課程的開發和把德育工作要落到實處。

(二)學校應建立起相應的評價、制約機制

學校要完善德育工作體系，加強德育工作建設，建設一支高素質的德育工作隊伍是做好德育工作的基礎，也是不斷提高德育工作水平的前提和保障。首先要保證德育工作者的專職化，在前面我們提到了負責德育的工作領導都是身兼數職，學校的德育老師幾乎都是兼任，德育工作隊伍的不穩定，嚴重影響了德育工作的實效，因此，我們要堅持選拔有較高政治理論素養和業務素質，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，有志于從事學生思想政治工作的人才，充實到專職德育工作隊伍中來，其次，德育工作者的待遇要有制度的保證，建議提高德育工作者，特別是班主任的工資待遇，規定班主任補貼的最低限額，加大德育工作者的獎勵范圍和獎勵金額，保證德育工作者開展工作的必需經費。這樣才能提高德育工作者的積極性。

(三)努力提高廣大教師的素質

搞好小學生思想品德的教育關鍵是提高廣大教師的素質，提高教育工作者的素質包括職業道德素質，必要的德育知識，心理學、教育學知識，德育滲透和挖掘的技能技巧等，以及過硬的想心理素質，這是做好德育工作的條件，也是學校德育工作的保證。

1、提高教師的職業道德素質

加強師德建設，要從增強教師的職業崇高感入手，強化奉獻精神、責任意識教育，以及為人師表、言傳身教的觀念。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養，用自己良好的行為習慣，在學生中起到示范作用。

2、提高教師的綜合素質

提高教師的綜合素質，應立足于把方法的傳授、能力的培養與素質的提高結合起來。首先教師要轉變觀念，要樹立社會需要和個性發展相適應的人才觀和德智體全面發展的教育觀。其次，教師要努力提高自身業務水平，要經常參加政府以及學校組織的教育培訓，樹立終身學習的意識，不斷學習，不斷充實自己，還要經常堅持繼續教育，不斷的給自己“充電”，使自己適應社會發展的要求。

參考文獻：

1、金生茲著:《理解與教育》，教育科學出版社1999年版。

2、朱小蔓主編:《道德教育論叢》，南京師范大學出版社2000年版。

3、戚力.學著:《沖突與整合一一龍0世紀西方道德教育理論》，山東教育出版社1995年版。

4、魯潔主編:《德育新論》，江蘇教育出版社2000年版。