幼兒園家園合作中的溝通問題研究

幼兒園家園合作中的溝通問題研究
 [摘 要] 隨著越來越多的兒童從個人家庭進入幼兒園，幼兒園與家庭之間形成了一個十分重要的中間環境中介，即家園合作關系。家園合作的優劣直接影響到幼兒園的教育工作質量，進一步地影響到幼兒的自身發展。本文通過分析實際個案，研究幼兒園與家庭合作在溝通方面的問題，探究幼兒園家園合作的最佳方案，為建立良好的家園合作關系、促進學前教育改革提供一條有效的途徑。
[關鍵詞] 幼兒園 家園合作 調查 方案

 在我國教育部所頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提及：“幼兒園應與家庭、社區密切合作……綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好條件”。本次調查報告提供了全面的家長與學校的合作教育問題的調查，圍繞著家長和教師對待家園合作關系的認知及態度、對家園合作的評價、家園合作的方式及內容、以及現在家園合作中存在的溝通問題進行探討。
 研究表明：
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 綜上所述，本研究提出了以下幾條促進家園有效合作的建議：
 
 一、研究背景
  1、調查背景
   （1）家園合作是幼兒教育改革與發展的趨勢
世界學前教育組織及各國的教育機構均十分關注幼兒園與家庭的合作關系。
   （2）促進幼兒的全面發展需要良好的家園合作關系
 良好的家園合作關系對于幼兒的發展起到關鍵性作用。
 （3）良好的家園合作促進學前教育質量
 幼兒園作為幼兒學習和生活的重要場所，肩負著提供高質量教育水平的任務。而家園合作則為教師和家長，家長和家長之間提供了一個共享交流的學習平臺。
  2、研究意義       （1）理論意義
 本研究涉及教育學、社會學、心理學等相關理論，將理論和經驗運用于實際家園合作關系的指導過程，通過調研分析提出一些有效可行的建議，從而充實家園合作方面的理論研究。   （2）實踐意義
 本研究對于解決幼兒園家園合作實際存在的問題進行剖析，有利于提高今后在實踐中家園合作的有效性，并且能夠從幼兒園管理層的角度轉變為教師、家長等多方視角提出行之有效的方案。
 
 二、調查方案
 本次調查基于家長與學校合作教育方面進行了全面的調查與分析，主要包括以下幾個內容：（分析報告添加內容）
 
 
 
 
 
 三、影響家園合作的主要因素分析
 幼兒園與幼兒家庭間的合作是一種相互作用的過程。一方面，教師與家長自身的素質和背景因素，如教師的職業素養、家長的學歷背景、職業特點等，都有可能影響家園合作；另一方面，教師與家長之間的關系，尤其是雙方對自身角色的認知，也是影響家長是否能夠積極配合參與幼兒園的教育工作中的重要因素。而本次研究將基于影響家園合作的三大主要因素分析其如何引起的溝通障礙。
 （1）家園合作雙方的自身因素
 （2）幼兒園與幼兒家庭的關系因素
 （3）幼兒園管理方面的因素
 
 以上三大因素均會造成家園合作過程中的溝通障礙，即信息不對稱。對此，我們必須予溝通方式以重視。
 四、促進幼兒園家園合作關系的建議
 基于以上對于實際幼兒園家園合作的研究，我們發現幼兒園家園合作在很多方面存在著不足和需要改進的地方，這不但會影響到教師和家長之間的關系發展，而且會影響到幼兒的自身全面發展。筆者在調查研究的基礎上，圍繞著溝通問題，提出了以下幾點促進家園合作關系的建議：
 （1）建立教師與家長之間的平等、尊重和信任關系
 （2）幼兒園為家長及教師之間提供更加有效的溝通渠道
 （3）幼兒園方面拓展家長教育資源，為家園合作搭建交流平臺
 
 五、結語
 綜上所述，家園合作是社會發展進步的需要，更是幼教事業發展的必然趨勢。無論的幼兒園還是教師都應該將家園合作擺在工作的重要議程中，認真思考符合自身實際情況的家園合作方式，充分利用身邊的教育資源，從而促進幼兒的健康發展。
 
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參考文獻
 （格式要求：字體五號字，居左頂格，注意每條參考文獻序號1、2、3……的添加。不同類型參考文獻的列舉方式：
 （著作）作者：《書名》，XX出版社，XXXX年，第X版，第XX頁。
 （期刊）作者：《文章題目》，《雜志名稱》，XXXX年第X期，第XX頁。
 （網址）http:// XXXX. XXXX. XX,《文章題目》，編者或作者。）

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