關于教孩子如何思考的體會

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2011年10月里的一天，困擾數學界20多年的國際數學難題“西塔潘猜想”，被中南大學一個大三的學生劉路破解了！劉路的成功，其實并不是應試教育的成功，而是應試教育之外的一個特例。一個寬松的學習環境，讓孩子去學習自己感興趣的內容，這更利于潛能的開發，培養獨立與自主的思考能力，才能形成創新的思維。
中南大學的校長也就此事發表了言論：“……我們需要反思我們的教育，我們以后的教育更應該注重培養學生的思考能力，……。”
從劉路的例子中可以讓我們看到一個嶄新的中國大學生的形象，再也不是那種“高分低能”、“死讀書的書呆子”、“只做別人會做的，不會做別人不會的”這就是和一個人能否獨立自主的思考問題有著很大的關系。劉路，是證明思考力之于一個人的人生有多么重要的一個很好的榜樣。
從上述內容我們已經知道思考力的重要性，而思考力從小就要開始培養。那么，現在讓我們共同來探討如何培養幼兒的思考力吧！因為，祖國的未來就是現在的幼兒，現在注重培養幼兒什么，將來他就長成什么，我們的祖國將來就會變成什么。
　　一、讓幼兒從小建立良好的思考態度

態度影響一切，也影響著我們的整個思考，好的態度必定會產生好的思考結果，否之，則會產生不良的后果，所以擁有一個好的態度是多么的重要。
在我們平常和幼兒的相處當中，其實處處都充滿著讓幼兒自己思考的機會，特別是在蒙氏教具的操作中更能體現這一點，因為蒙氏教育就是培養幼兒的獨立思考能力等。有時候，只需我們略加引導一下，幼兒便能通過自己的思考解決一些問題，教師本身的敏銳的觀察力是個很重要的前提，透過觀察，我們知道怎樣引導幼兒思考，從而讓幼兒有個良好的思考態度和思考習慣。如果我們教師在幼兒一遇到問題就馬上為其解決，急于“幫助”他們，其實是剝奪了幼兒的思考權，這樣很不利于培養幼兒的思考習慣和良好的思考態度，久而久之，他們便產生了依賴，認為事情總會有人幫自己解決的，自己不需要考慮那么多。
那么，我們怎樣才能讓幼兒建立一個良好的思考態度呢？首先，在幼兒遇到一些事情的時候，我們應先讓幼兒自己的去思考一下，分析一下，然后，我們再從旁引導，讓幼兒認識到自己的事情自己要想辦法解決，不能一味的等待別人來為自己解決事情。
可見讓孩子建立一個好的思考態度也是獲得好的結果的一個重要前提！
二、良好的思考方式

關于良好的思考方式，這里有一個例子可以幫助我們更好的理解什么是良好的思考方式。有一次，一個小男孩在班上聽到小孩A問小孩B：“你知道5加8等于幾嗎？”小孩B想了想沒回答出來，那個小男孩走過去大聲說：“等于13呀，這么簡單都不知道！”小孩A和小孩B不約而同的問：“你怎么知道的？”小男孩繼續說：“3和2組成5，2和8組成10，10和3合起來就是13呀！”有的人很難想象，這只是一個5歲的孩子說出來的事情。對，我們已經習慣了死記硬背，而不懂得追求理解原理。從上述例子我們可以看出什么是良好的思考方式，我們要培養幼兒的發散性思維，平常在各個活動當中，教師要善于啟發幼兒大膽地思考，敢于說出不一樣的答案，或是原理性的答案，而不是只懂得復制別人的答案。
三、如何啟發孩子的思考

通常我們在實行蒙氏教育時，教師先示范基本操作，延伸是由教師去設計，但變化是由幼兒去創造的。通過觀察，我們會發現有些孩子只做教師示范過的，不做教師沒有示范過的，這就需要教師引導他和鼓勵他：你也許可以那樣試試看！如一次在示范《數棒》，做完基本操作后，因我們是小組示范的，那幾個幼兒似乎不太感興趣。我不勉強他們，只是變換一種方式來吸引他們，我開始把那幾根數棒，兩根兩根交錯的從短到長往向上撘建，那幾個孩子馬上圍過來看，這放下手中的紅棒停止撘建了，問其中一個幼兒：“你可以幫助我把剩下的撘好嗎？”他高興的點點頭，并說：“可以呀！”然后我就交給他們去做變化了，我觀察了一會說：“如果你們想要撘得更高更大一些，你們會找什么來幫忙，或你們以前操作過的什么工作？”其中一個幼兒想了想，然后問我：“老師，我們可以把‘紅棒’也拿來和‘數棒’一起工作嗎？”我說：“如果你覺得有這個需要，是可以的。”過了大概二十多分鐘，我為眼前所看到的景象而激動，因為我看到的是一座“上海世博會的中國館。”而且是由5個孩子分別用十根‘紅棒’和十根‘數棒’一起撘建的“上海世博會的中國館。”
經過適當的引導和啟發，孩子們便能發揮出無限的可能……
四、注重思考的過程

思考的過程有人比如為木工的工序：切割------粘接------成形。把一件龐大的事物拆分成若干件事物去分析、組合、解決。首先，我們要知道當我們遇到問題時，我們要懂得運用何種思維方式去分析，是批判性思維、創造性思維還是追求愿理的思維？如上述例子，就是運用了先拆分，再重組的方式把5加8的算式算出來的。當然，幼兒可搞不懂什么是批判性思維，什么是創造性思維，什么又是追求愿理的思維等等。但教師要懂得這些，并且能夠把這些很巧妙地運用在日常的一日活動當中，慢慢地滲透給幼兒，讓幼兒認識到思考的過程的重要性。如讓幼兒討論“含羞草為什么會害羞？”在這之前先讓幼兒親身體驗一下，幼兒就會產生各種各樣的答案，教師在一旁給予適當的啟發，然后把幼兒說的都總結一下，最后引導幼兒說出正確的結論：原來，在它的葉柄基部有一個膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，這時薄壁細胞內的細胞液開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力，葉枕下部細胞間的壓力降低，從而出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。經過1-2分鐘細胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復了原來的樣子。
含羞草的葉子之所以會出現上述現象，是一種生理現象，也是含羞草在系統發育過程中對外界環境長期適應的結果。因為，含羞草原產于熱帶地區，那里多狂風暴雨，當暴風吹動小葉時，它立即把葉片閉合起來，保護葉片免受暴風雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現象。
這樣可以讓幼兒感受到思考過程中的樂趣，從而會注重這個過程，喜歡這個過程。
　　五、良好的思考結構　　

思考也有結構，一般性的結構由5個部分組成。第一、我們思考的目的是什么，我們想要什么樣的結果？第二、周圍都有什么樣的信息數據；第三、制定可行性方案；第四、從各個方案中擇優取用；第五、把選擇出的優秀方案投之于行動。
通過上述的一些思維方法引導幼兒思考問題，幼兒的思想上必定會有很大的進步。遇到問題會自己先思考思考，總能找出答案。應用在學習上，學會了分析自己的不足，知道怎樣有效的學習，從而提升自己的學習效率和能力。在平常的與人相處方面，變得更有自立性、更加懂事明理。可見，一個懂得獨立思考的人、掌握良好的思維方式的人，不僅僅能在學習上取得好成績，同時，也能夠在平常的人際關系中，和小伙伴們的相處關系中等等發揮著舉足輕重的作用。
教幼兒如何思考是那么的重要。學會了如何思考，他們長大以后才能在充滿誘惑和迷茫的人生中作出理智的選擇；學會了如何思考，才能在未來的競爭中創造輝煌；學會了如何思考，在未來人類的發展中才能成為一名得力的推手；學會了如何思考，才能為世界綻放光彩！
相信，未來的諾貝爾獎得主里面一定有我們國家本土培養的中國人！因為，我們所有站在教育線上的人一致努力的付出，培養的將會是懂得獨立思考、會創新思維的新一代中國人，所以，中國人值得擁有諾貝爾獎！讓世界為中國驕傲！讓人類為中國喝彩！
卓越的獨立思考能力必將成就偉大的夢想！


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