農村中學學校管理的問題分析與對策

全文字數:6551

 農村中學學校管理的問題分析與對策
[摘要]：農村中學學校管理的諸多問題讓學校教育管理者深思：思考一條適合農村中學學校管理的可行路子，是解決當前農村中學學校管理問題的關鍵。
[關鍵詞]：管理者；管理者培訓；管理模式；學生德育；激勵機制
 一、學校管理概述
 首先，學校管理就是要以人為本。這是由學校管理的特殊性決定的：所涉及到的三個方面是：學校管理者——教職工——學生，是一個由“人——人——人”構成的管理系統。要使管理系統靈活高效地運轉起來，學校管理者必須堅持以人為本，用人文精神管理學校，做到以情感人，以情育人，把建章立制的“硬”管理同人文精神的“軟”管理相結合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，實現制度管理的三個結合，即科學管理與人本管理相結合，權力經驗管理與學術管理相結合，校內資源管理同校外資源管理相結合，這樣才能使一定的管理行為收到預期的效果。所以，學校管理歸根到底是對“人”的管理。
 其次，“學校是進行系統道德教育的重要陣地”。抓好中學生的思想道德教育，即學生德育，是學校的頭等大事，是教育工作者的首要任務。道德建設是發展社會主義先進文化的重要內容和中心環節，它決定整個文化發展性質和方向，在進一步擴大對外開放的新形勢下，教育學生如何樹立民族自豪感、愛國自強，引導學生如何勤學奉獻、團結合作，在人民生活水平有較大提高的情況下，如何培養中學生勤奮節儉、明禮誠信的品質等等，都是社會主義先進文化的重要內容。也是建設有中國特色社會主義的本質要求。因此，學生的思想道德教育是社會主義先進文化的重要內容。
總之，學校管理是以“人”為中心的管理，也就是，學校管理要以人為本。學校的根本任務是培養人才，學校教育管理必須是有專業人才所組成的領導班子，具有學校教育管理學知識并具備有實際操作能力的人才，首先以德治校，遵循表率性、客觀性、公正性、全面性、民主性的原則。其次是積極創造條件，完善競爭機制，充分調動全體教師的工作熱情，重結果，不重過程，在教師中形成八仙過海，各顯神通的爭先局面。再是正確評價和認識教師業績，剛性管理與柔性管理有機結合。但在改革開放不斷深入、經濟建設成績顯著、新課程理