論對特殊兒童實施特殊教育的重要性

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論對特殊兒童實施特殊教育的重要性

[摘要]人人都有教育的可能性和教育的權利。特殊兒童也 應該有受教育的權利，特殊兒童與普通兒童的教育機會應當平等。 平等教育應是一種“適性教育”。即提供給每一個兒童適合其身心特性與需要的教育，也就是“因材施教”的教育。現代教育的發展趨勢是：對于任何特殊兒童(包括智能不足者)均不得剝奪其就學的權利。 特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。
[關鍵詞]特殊教育學   特殊兒童   適性教育
 哲學家尼采曾說：大自然似乎僅僅完成了人的一半就讓其上路了，而將人的另一半留給了人類自己。這另一半的完成就需要——教育，因為動物的生存依賴于本能，其本能的特性是先大的，而人類的發展立足于潛能，其潛能的外觀是一個需要不斷挖掘的過程。教育在發掘人大量潛質的過程中 也使人不停地學習，不停地成為一個人。教育是包含培養和發展一個人全部潛能的教養過程。受教育的過程是真正的“成人”、“為人”過程，是將“人”宇由小寫逐漸演變為大寫的過程。完整的人是由教育而成。教育對人來說可謂沒有任何功利的現實目的，只是人逐漸成為人的必經之路。教育之目的是人性的完美展現，是一種體現個性理念的人之生長。
      而特殊教育是伴隨著社會的進步和逐漸產生和發展起來的，盡管我國的特殊教育發展得較晚．許多先進的理念還沒有真正落實成教育的實踐和行動．但面對國際特殊教育發展的大潮，傳統的特殊教育必須重新審視其內在的缺憾與不足，這樣才能奮起直迫，迎頭趕上。
 
 一、何謂特殊兒童
 (一)個別差異特別顯著的兒童，或更具體的說，特殊兒童是在某方面或某幾方面的個別差異特別顯著，而可能有特殊的學習或適應困難的兒童。
 
(二)有特殊困難或特殊需要的兒童：個別差異是一種自然現象，特殊兒童有別于一般兒童