抓好養成教育   培養良好班風

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 抓好養成教育   培養良好班風——論優秀班風建設
內容摘要：
 抓好養成教育，培養學生良好行為習慣，形成優良的班風，是學校德育工作的重要組成部分。它對于全面提高學生的素質，有著十分重要的意義。養成教育要收到實效，必須做到“三要” ：一、要充分發揮班主任的主導作用，二、要探索正確的教育思路，三、 要講究正確的教育方法。總之，養成教育工作是培養良好班風的基礎。
關鍵詞：
 養成教育  一帶二導  激情導行  “三班”活動  干部帶頭
 
 班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。抓好養成教育，培養學生良好行為習慣，形成優良的班風，是學校德育工作的重要組成部分。它對于全面提高學生的素質，有著十分重要的意義。
 幾年來，在學校養成教育工作計劃的指導下，我班扎實地開展了養成教育工作。在實踐中，我體會到，養成教育要收到實效，必須做到“三要” 。
 一、要充分發揮班主任的主導作用和引導作用
 班主任是班級的組織者和領導者。下面我就在養成教育中，如何發揮班主任的主導作用和引導作用，談一下自己的體會。
 1、班主任的主導做用
 如何藝術地發揮班主任的主導作用，調動學生的積極性，實現班級管理的預期目的，我覺得以下幾點非常重要。
 （1）班主任的主導作用具體體現在“一帶二導”上
 所謂“帶”，就是發揮班主任的示范作用，帶動學生。一個思想進步、作風正派、言行規范、忘我工作、樂于奉獻的班主任的人格現象，對學生具有極強的示范作用。班主任應充分利用“身教”這一教育資源，做學生表率。
 在工作實踐中，我體會到，為人師表不是為了教育別人而擺出的樣子，而是不分場合、時間的自然流露。因此，我要求自己不僅在學校做學生的表率，而且在家庭、社會等各種場合都為人師表。
 所謂“導”，即要求班主任抓養成教育計劃性要強，工作思路要明確，方法要恰當。針對學生的實際，我確定了養成教育的工作重點，即培養學生養成遵守紀律、勤奮學習、文明禮貌、誠實守信、團結互助等八個習慣。養成教育的目標是，養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好習慣。有了明確的工作重點和目標，我班又制定了養成教育工作計劃，還針對本班實際制定了“班規”。
 （2）尊重學生  以表揚鼓勵為主