找準位置 把握角色 當好副手

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找準位置 把握角色 當好副手
[摘要] 學校里副校長的崗位可以說是因事而設的。副校長的工作職責中明確規定：“協助校長領導學校教學工作，確保完成學校的教學任務”。學校的教學工作是中心工作，是重中之重。那么，副校長能否根據自己的崗位要求準確就位，不僅關系到能否發揮班子的整體效能，而且對學校管理整體效率的高低起著重要的影響作用。但是，由于副校長這一職位處于“上擠下壓”的狀況，工作起來確實存在著很多實際問題，要想做好實屬是一件很不容易的事。因此，本文著重論述如何做好副校長工作，在群眾中樹立起領導的威信。
[關鍵詞] 副校長  職責   定位工作  溝通  平常心
  副校長的工作職責中明確規定：“協助校長領導學校教學工作，確保完成學校的教學任務�！蹦敲慈绾温男泻酶毙ｉL的職責，能夠真正成為校長生活中的朋友，工作中的參謀，是一件很不容易辦到的事情。就我自己做副校長多年的切身體會，我覺得只要以誠相待，凡事都能換位思考，就能找準自己的位置，當好副手。因為學校里的領導班子是一個整體,班子中每位成員如何找準自己的位置,扮演好自己的角色,對班子總體功能的發揮起著舉足輕重的作用。作為班子中的副職,在學校行政管理系列上是“兵頭將尾”。一般說來，校長在學校工作中統攬全局，對全面工作負責，唱的是“主角”，副校長主抓專項，對某一方面工作負責，唱的是“配角”，因此，對于自己這個副職的工作要把握好“到位”“不越位”的尺度。
     教學工作是學校的中心工作。因此，副校長這個角色能否扮演成功，對學校的工作影響很大。事實上由于職責與角色的關系，副校長在實際工作中有很多難處。如今社會上流行這樣一句順口溜：“副官、副官，吃飽遛圈；副職、副職，有勁不使”,還有人贊嘆“吃飯要吃素的，穿衣要穿布的，上班要走路的。當官要當副的”。這些錯誤的說法和認識，一方面折射出對副手地位和作用理解上存在著偏差，認識上的錯位，同時，也是由于副手所處在一把手與下屬的中間位置所造成的。這一位置決定了副手往往會成為人們關注的“焦點”，有時也使副手本身處于一種尷尬境地：工作干少了不行，干多了也不行，干多了怕過站，校長有意見，總覺得進也不對退也不行，進則與正職發生沖突，受傷的是自己，退又不能盡職盡責，受傷的還是自己；有時想說不能說，說了怕說多，說了不頂用；有時做事不敢做主，做主心理沒有譜；有時還需要站出來唱“黑臉”有時還需要和“稀泥”，可以說副手的形象，在大家心中就是傳聲筒、跑腿的，除了辛苦受氣、吃力不討好，就是唯唯諾諾、吹牛拍馬， 處于上擠下壓的境地，所以，經常感到工作難干，事情難辦。
自己做副手工作已有十年的經歷，這其間的酸甜苦辣都親身嘗試過，曾經有過抱怨，有過苦惱，有過彷徨……,但隨著年齡的增長以及在實際工作中的不斷探討和摸索，對如何履