論優秀班風的建設3

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論優秀班風的建設
 
[摘 要] 班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態的共同傾向或表現。形成優秀的班風，是班級德育的重要目的，也是完成教育任務的重要手段，它使學生的身心健康地成長。班主任是優秀班風建設的組織者、建設者和領導者，對于貫徹執行學校教育方針，培養學生綜合素質，促進學生的全面發展起著至關重要的作用。要建立一個具有很強凝聚力的優秀班集體，班主任要設法創建一個優雅舒適、寬松和諧的環境，學生置身于其中生活和學習，通過耳濡目染、潛移默化，就會自覺不自覺地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升華，為教育教學質量的提高提供重要的物質基礎。這樣，優秀的班風一定能形成，學生中的各種良好品質也不斷發展起來。
 
[關鍵詞]    目標    師生關系    師表作用    核心力量    治學環境
 
 班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態的共同傾向或表現。[高敬濤：《班級管理方法探討》，2006年12月]形成優秀班風的班集體，可以激勵學生不斷進取，身心得以健康地發展，同學之間互相幫助、互相督促、互相提高，學生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學習與生活。班主任是班集體的建設者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。班主任要設法創建一個優雅舒適、寬松和諧的環境，學生置身于其中生活和學習，通過耳濡目染、潛移默化，就會自覺不自覺地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升華。
 從事教學工作十多年，也擔任了近十年班主任，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高，然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質,這點對建設優秀班風特別重要。那么如何進行優秀班風的建設呢？我覺得可以從以下幾方面入手：
 一、明確目標，激勵學生良性發展